Batoľatá sú zvyčajne zvedavé, ale neexistujú dôkazy, ktoré by naznačovali, že deti majú prirodzený sklon k sebarozvoju. To, či sa dieťa samo vyvinie alebo nie, závisí predovšetkým od dvoch okolností: od úrovne pohodlia, ktoré ho obklopuje, a od účasti rodičov na jeho vývoji.
Deti sa najlepšie rozvíjajú v pohodlných podmienkach: svetlo, teplo, milujúci rodičia, dostatočná starostlivosť a zaujímavé úlohy na testovanie sily, zručnosti a schopnosti prekonávať ťažkosti života. Ak je všetko ľahké - nie je to zaujímavé, nebude sa rozvíjať, pretože to nie je potrebné. Ak sú v živote dieťaťa len ťažkosti, môže zamrznúť ako spiaca oblička alebo naopak začať rebelovať a vybojovať si späť, čo chce. Úlohou rodičov je hádzať dieťaťu hádanky a komplikovať ich, keď dieťa vyrastie. A keď dieťa vyrastie natoľko, aby počúvalo svojich rodičov – povedzte mu o ťažkostiach a radostiach, ktoré ste mali v jeho veku, a rozšírte tak jeho schopnosť porozumieť.
Na druhej strane, deti sa vyvíjajú najhoršie, keď sa o ne rodičia a iní dospelí nestarajú a životné podmienky detí sú čo najpohodlnejšie. Čím lepšie sa má dieťa v neprítomnosti rodičov, čím je pre neho jeho prostredie útulnejšie a pohodlnejšie, tým horšie sa bude vyvíjať. Za čo? Dieťa má jedlo, teplo, vodu, svetlo a nie je potrebné sa hýbať — v tomto prípade dieťa, teda prakticky zvieracie telo dieťaťa, nemá žiadnu motiváciu sa niekam a nejako pohybovať.
Práve účasť rodičov na vývoji detí je hlavným faktorom rozvoja. Dôkazy naznačujú, že deti sa vyvíjajú LEN vtedy, keď ich rozvíjajú ich rodičia.
Citát: „Stalo sa, že celú jar a leto som chodil do sirotinca, všetko v tom istom peknom provinčnom meste 200 km od Moskvy. Nezaznamenal som žiadne rady adoptívnych rodičov, ktorí obliehali hlavného lekára s túžbou okamžite vziať „genofond“ do rodiny. Je veľa detí. Inštitúcia prekvitá: vynikajúce opravy, hory hračiek, ročné deti oblečené v drahých oblekoch bez života visia v drahých chodítkách. A to nie sú postihnuté – celkom zdravé deti. Len nechcú chodiť, pretože ich nikto nedrží za ruky, nevolá, teta, nebozkáva za každý maličký krok. Deti sa nehrajú s drahými hračkami. Nehrajú, lebo nevedia ako. Na to sú mama a otec.“
Zaujímavým smerom vývoja dieťaťa je nadviazanie živého vzťahu s rodičmi alebo inými dospelými. Aspoň — ako pri živých hračkách. No a čo? V podmienkach hospitalizácie deti neprejavujú pozornosť ani záujem o dospelých ani po 2-3 rokoch života.
V prvých rokoch sovietskej moci bolo veľa opustených detí, ktoré boli odvezené do detských domovov. Boli kŕmené, ale dospelí sa o ne nestarali a bábätká rástli ako zelenina v záhrade. A zmenili sa na zeleninu. Po nejakom čase, keď k nim dospelí pristúpili, vzali ich do náručia, usmievali sa na nich a pokúšali sa s nimi rozprávať, deti v reakcii na to vyjadrili iba svoju nespokojnosť: bolo im celkom pohodlné existovať bez týchto vonkajších zásahov.
Zároveň stojí za to, aby učiteľ nadviazal interakciu s dieťaťom so syndrómom hospitalizmu, pretože v krátkom čase sa deťom podarilo posunúť ďaleko na ceste rozvoja, vytvoriť aktívny postoj k ľuďom a okolitému svetu. ich. Batoľatá sa budú chcieť rozvíjať, ak túto túžbu v nich rozvíjajú dospelí. Ak sa to u dospelých nevyvinie, bábätko zostane len zeleninou.
Áno, milý K. Rogers veril, že ľudskú prirodzenosť charakterizuje sklon k rastu a rozvoju, tak ako má semienko rastliny sklon k rastu a rozvoju. Všetko, čo je potrebné pre rast a rozvoj prirodzeného potenciálu človeka, je len vytvorenie vhodných podmienok. „Tak ako sa rastlina snaží byť zdravou rastlinou, tak ako semienko obsahuje túžbu stať sa stromom, tak človeka poháňa impulz stať sa celistvým, úplným, sebarealizačným človekom,“ napísal. Ako spracovať jeho diplomovú prácu? Dvojnásobne. V skutočnosti je to mýtus. Na druhej strane mýtus je užitočný, pedagogicky účelný.
Stručne povedané: keď sa človek zvlášť nesnaží rozvíjať, má zmysel inšpirovať ho, že každý človek má túžbu po sebarozvoji. Ak vychovávame deti, tak spoliehať sa na túto túžbu po sebarozvoji je naivné. Ak ho vytvoríte a budete ho pestovať, bude. Ak nevytvoríte túžbu, aby sa dieťa rozvíjalo samo, získate dieťa s jednoduchšími hodnotami, získate to, čo pre dieťa vytvorí ruská spoločnosť okolo neho.