Programovanie pre deti: kedy začať, čo sa naučiť

Na hodinách informatiky sa mileniáli učili hlavne písať text, ovládali Microsoft Windows (v lepšom prípade Basic) a hrali Super Mario. Počítače pre deti sú dnes rovnako prirodzené ako chladničky. Ako pomôcť vášmu dieťaťu, aby sa v digitálnom svete udomácnilo a vyťažilo čo najviac z jeho neustálych aktualizácií? Poďme na to.

3 - 5 rokov

Správny vek na zoznámenie dieťaťa s počítačom. Vo veku troch rokov si deti rozvíjajú svalovú kontrolu nad jemnou motorikou rúk. Inými slovami, už si môžu všimnúť prepojenie medzi ovládaním klávesnice a myši a zmeny na obrazovke. V tomto veku už zvládajú aj jednoduché programy.

5 - 7 rokov

Deti staršieho predškolského veku sú schopné prijímať informácie len z vlastnej skúsenosti, informácie od iných ľudí nie sú pre nich také podstatné a často sa nepovažujú za zdroj pravdy. Navyše deti ešte nedokážu vnímať jednotlivé detaily, preto píšu a čítajú veľmi pomaly (napríklad strana knihy je pre nich nedeliteľným predmetom). Je pre nich ťažké vytvárať úsudky a závery.

Ak sa spýtate dieťaťa, z čoho má ušiť košeľu: z papiera, látky, brezovej kôry, polystyrénu alebo gumy, látku si vyberie, ale je nepravdepodobné, že bude vedieť vysvetliť, prečo odpovedalo práve takto. Vo veku 5–7 rokov sa dieťa nedá naučiť ani základy algoritmizácie (napríklad napísať algoritmus na výpočet výrazu y u2d 6a – (x + XNUMX) alebo opísať algoritmus na robenie domácich úloh z matematiky). Preto je lepšie začať s programovaním od ôsmich rokov a nie skôr.

Prihláste svoje dieťa do kurzu raného jazykového rozvoja alebo mentálnej aritmetiky. Vynikajúcim riešením by bolo zamerať sa na mäkké zručnosti a rozvíjať kreatívny smer: športové sekcie, umelecká alebo hudobná škola.

8 - 9 rokov

V tomto veku miera egocentrizmu klesá, dieťa je už pripravené uveriť úsudkom učiteľa a tak pochopiť informácie. Vytráca sa aj synkretizmus (túžba dieťaťa brať spojenie dojmov pre spojenie vecí, napríklad mesiac nepadá, pretože leží na oblohe) a už je možné pochopiť, ako fungujú najjednoduchšie mechanizmy.

Psychológovia rozlišujú zóny proximálneho a skutočného rozvoja - zručnosti, ktoré sa formujú pri spoločných aktivitách s inými ľuďmi. To, čo môže dieťa robiť samostatne (napríklad obliecť si jednoduché oblečenie), je už v zóne skutočného vývoja. Ak stále nevie, ako si zaviazať šnúrky bez pokynov dospelého nablízku, potom je táto zručnosť stále v zóne proximálneho vývoja. V triede učiteľ vytvára zónu proximálneho rozvoja.

Takže dieťa rozvíja vizuálno-figuratívne a heuristické myslenie (keď je možné objavovať), učí sa riešiť logické úlohy v grafickej a blokovej forme. Na úspešné zvládnutie programovania v tomto veku potrebujete základné znalosti školskej matematiky: sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie jednocifernými a dvojcifernými číslami do 10.

Musíte tiež vedieť riešiť kombinatorické problémy. Napríklad: mačka Murka porodila 8 mačiatok (6 chlpatých a 5 červených). Koľko mačiatok sa narodilo súčasne chlpatých aj červených? Okrem toho deti potrebujú zručnosť riešiť logické problémy, ako sú grafické labyrinty, rébusy, zostavovanie jednoduchých algoritmov a hľadanie najkratšej cesty.

10 - 11 rokov

V 4. až 5. ročníku sa dieťa okrem vykonávania základných algoritmov (napríklad označte nasledujúci algoritmus na mape č. 1: opustite Ozersk, dostanete sa do Okeansku) naučí syntaktické pravidlá programovacieho jazyka a tiež začne pracovať. s vetviacimi algoritmami, vnorenými cyklami, premennými a procedúrami.

Aby ste to dosiahli, musíte rozvíjať abstraktné logické myslenie: pracovať s rôznymi interpretmi, samostatne zadávať programový kód a budovať vzťahy príčin a následkov pri riešení matematických a logických problémov. Takže ako účinkujúci môžeme použiť počítačovú postavu, ktorá môže vykonávať rôzne akcie vo virtuálnom svete: skákať, behať, otáčať sa atď.

Pri výchovných úlohách sa vyžaduje, aby napríklad premiestnil krabicu. Na to musí dieťa zadať potrebné príkazy do programu v určitom poradí. Rozvíja sa tak abstraktné logické myslenie, dieťa jasne vidí, ako sa jeho postava pohybuje, a chápe, keď sa pomýli pri písaní príkazov do programu.

Samotné deti lákajú technológie a všetko nové, preto je dôležité, aby rodičia tento záujem nasmerovali užitočným smerom. Zdá sa, že programovanie je zložitá a neprístupná oblasť, ktorej sa venuje len niekoľko. Ak sa pozorne pozriete na záujmy dieťaťa a správne rozviniete jeho zručnosti, môže sa stať „takým počítačovým géniom“.