Obsah
Rozvoj tvorivých schopností školákov prvého stupňa: proces, metódy, prostriedky
Rozvoj tvorivých schopností základných škôl je spojený s predstavivosťou. Kombinácia štúdia a hry podporuje rozvoj kreatívneho myslenia.
Metódy rozvíjania kreatívneho myslenia
Kreatívne alebo kreatívne myslenie by sa malo rozvíjať už na základnej škole. Vo veku 8-9 rokov dieťa zažíva vysokú potrebu znalostí, ktoré sa uberajú dvoma smermi: na jednej strane sa študent snaží myslieť nezávisle, na strane druhej sa jeho myslenie stáva kritickým.
Hodiny tvorivosti pre mladších študentov môžu byť zábavné
Škola dieťa disciplinuje, ponúka mu nové znalosti, prerušuje hlavne schopnosť kreatívne myslieť. Aby ste to naučili školákov, mali by ste použiť nasledujúce techniky:
- V hádankách sa používa analógia, keď je zložitý jav možné vysvetliť jednoduchým.
- Brainstorming je skupina ľudí, ktorí hádajú nápady bez diskusie alebo kritiky.
- Kombinovaná analýza je porovnaním dvoch typov znakov, napríklad otázok týkajúcich sa pomeru vetných členov k slovným druhom.
Tieto techniky je možné použiť na hodinách ruského jazyka a literatúry.
Proces riešenia tvorivých problémov a použité prostriedky
Na prebudenie spiacej mysle musia byť úlohy paradoxné. Neočakávané kombinácie prvkov nútia mozog hľadať neštandardné riešenia.
Môžete požiadať deti, aby uviedli do súvislosti nesúvisiace predmety, napríklad myš a vankúš. Odpoveď môže znieť takto: „Koľko myší sa zmestí na vankúš?“ Ďalšou úlohou je vytvoriť reťazec udalostí medzi týmito dvoma extrémami, napríklad „Začalo pršať a do domu vletela mucha“. Príbeh môže znieť asi takto: „Začalo pršať, ťažké kvapky padali na listy, pod ktorými sa skrývala mucha. Mucha sa úhľadne dostala z úkrytu a vletela do domu. “
Za paradoxné úlohy možno považovať situáciu, keď sa študent ocitne v mimoriadnej situácii.
Napríklad: „Stal si sa mravcom, čo cítiš, čoho sa bojíš, kde žiješ, čo robíš, atď.“ Ďalšou úlohou môže byť variant hry „Hádaj slovo“. Prednášajúci dostane kartu s názvom predmetu. Svoje znaky musí popísať čo najpresnejšie, bez gest. Zvyšok skupiny by mal pomenovať túto položku.
Pozorujte dieťa a podporujte jeho predstavivosť, ak ho to úplne neodtrhne od reality. Dobrým rozvojom kreativity môže byť kompozícia rozprávky alebo dokončenie vymyslenej zápletky.
Predstavivosť dieťaťa môžete rozvíjať pomocou kreativity, rozprávok a hier. Žiak už dokáže rozoznať realitu od fikcie, čo mu umožňuje nenechať sa zmiasť vo fantasy zápletke.