Obsah
Kniha „Úvod do psychológie“. Autori — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. Pod generálnym redaktorom VP Zinčenka. 15. medzinárodné vydanie, Petrohrad, Prime Eurosign, 2007.
Ľudská rasa vďačí za svoje najväčšie úspechy schopnosti vytvárať, komunikovať a konať podľa zložitých myšlienok. Myslenie zahŕňa širokú škálu duševných činností. Myslíme, keď sa snažíme vyriešiť problém daný v triede; myslíme si, keď snívame v očakávaní týchto aktivít v triede. Myslíme na to, keď sa rozhodujeme, čo si kúpime v potravinách, keď plánujeme dovolenku, keď píšeme list alebo keď si robíme starosti.:o ťažkých vzťahoch.
Pojmy a kategorizácia: stavebné kamene myslenia
Myšlienku možno považovať za „jazyk mysle“. V skutočnosti je možných viac ako jeden jazyk. Jeden zo spôsobov myslenia zodpovedá toku fráz, ktoré «počujeme v našich mysliach»; nazýva sa výrokové myslenie, pretože vyjadruje výroky alebo tvrdenia. Iný spôsob – figuratívne myslenie – zodpovedá obrazom, najmä vizuálnym, ktoré «vidíme» v našej mysli. Nakoniec pravdepodobne existuje aj tretí režim – motorické myslenie, ktoré zodpovedá sekvencii «duševných pohybov» (Bruner, Olver, Greenfield a kol., 1966). Aj keď sa pri štúdiu štádií kognitívneho vývinu venovala určitá pozornosť motorickému mysleniu u detí, výskum myslenia u dospelých sa zameral najmä na ďalšie dva módy, najmä na výrokové myslenie. Pozri →
uvažovanie
Keď premýšľame v propozíciách, postupnosť myšlienok je organizovaná. Niekedy je organizácia našich myšlienok určená štruktúrou dlhodobej pamäte. Myšlienka, že zavoláte napríklad svojmu otcovi, vedie k spomienke na nedávny rozhovor s ním vo vašom dome, čo zase vedie k myšlienke opraviť podkrovie vo vašom dome. Ale pamäťové asociácie nie sú jediným prostriedkom na organizovanie myslenia. Zaujímavá je aj organizácia charakteristická pre tie prípady, keď sa snažíme uvažovať. Tu má sled myšlienok často formu zdôvodnenia, v ktorom jedno tvrdenie predstavuje tvrdenie alebo záver, ktorý chceme vyvodiť. Zvyšné tvrdenia sú základom tohto tvrdenia alebo predpokladom tohto záveru. Pozri →
Kreatívne myslenie
Okrem myslenia formou výpovedí môže človek myslieť aj formou obrazov, najmä vizuálnych.
Mnohí z nás majú pocit, že časť nášho myslenia sa deje vizuálne. Často sa zdá, že reprodukujeme minulé vnemy alebo ich fragmenty a potom s nimi pôsobíme, akoby to boli skutočné vnemy. Aby ste ocenili tento moment, skúste odpovedať na nasledujúce tri otázky:
- Aký tvar má uši nemeckého ovčiaka?
- Aké písmeno dostanete, ak otočíte veľké N o 90 stupňov?
- Koľko okien majú tvoji rodičia v obývačke?
V odpovedi na prvú otázku väčšina ľudí hovorí, že si vytvárajú vizuálny obraz hlavy nemeckého ovčiaka a «pozerajú» sa na uši, aby určili ich tvar. Pri odpovedi na druhú otázku ľudia uvádzajú, že si najskôr vytvoria obraz veľkého N, potom ho v duchu „otočia“ o 90 stupňov a „pozerajú sa“, aby zistili, čo sa stalo. A keď odpovedajú na tretiu otázku, ľudia hovoria, že si predstavujú miestnosť a potom tento obraz „naskenujú“ počítaním okien (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
Vyššie uvedené príklady sú založené na subjektívnych dojmoch, ale spolu s ďalšími dôkazmi naznačujú, že v obrazoch sú zahrnuté rovnaké reprezentácie a procesy ako pri vnímaní (Finke, 1985). Obrazy predmetov a priestorových plôch obsahujú vizuálne detaily: vidíme nemeckého ovčiaka, veľké N alebo obývačku našich rodičov «v mysliach». Navyše, mentálne operácie, ktoré vykonávame s týmito obrázkami, sú zjavne podobné operáciám vykonávaným so skutočnými vizuálnymi objektmi: naskenujeme obrázok rodičovskej izby takmer rovnakým spôsobom, ako keby sme skenovali skutočnú izbu, a otáčame obrázok veľkého N rovnakým spôsobom, akým sme rotovali, by bol skutočný objekt. Pozri →
Myslenie v akcii: Riešenie problémov
Pre mnohých ľudí predstavuje riešenie problémov samotné myslenie. Pri riešení problémov sa usilujeme o cieľ, nemáme pripravený prostriedok na jeho dosiahnutie. Musíme rozdeliť cieľ na čiastkové ciele a možno tieto čiastkové ciele ďalej rozdeliť na ešte menšie čiastkové ciele, kým nedosiahneme úroveň, kde máme potrebné prostriedky (Anderson, 1990).
Tieto body možno ilustrovať na príklade jednoduchého problému. Predpokladajme, že potrebujete vyriešiť neznámu kombináciu digitálneho zámku. Viete len, že v tejto kombinácii sú 4 čísla a že akonáhle vytočíte správne číslo, ozve sa cvaknutie. Celkovým cieľom je nájsť kombináciu. Namiesto náhodného skúšania 4 číslic väčšina ľudí rozdelí celkový cieľ na 4 čiastkové ciele, z ktorých každý zodpovedá nájdeniu jednej zo 4 číslic v kombinácii. Prvým čiastkovým cieľom je nájsť prvú číslicu a máte spôsob, ako to dosiahnuť, a to pomalé otáčanie zámku, kým nebudete počuť cvaknutie. Druhým čiastkovým cieľom je nájsť druhú číslicu a na to je možné použiť rovnaký postup a tak ďalej so všetkými zostávajúcimi čiastkovými cieľmi.
Stratégie rozdelenia cieľa na čiastkové ciele sú ústrednou otázkou pri štúdiu riešenia problémov. Ďalšou otázkou je, ako si ľudia mentálne predstavujú problém, pretože od toho závisí aj ľahkosť riešenia problému. Obe tieto otázky sa ďalej zvažujú. Pozri →
Vplyv myslenia na jazyk
Zaraďuje nás jazyk do rámca nejakého špeciálneho svetonázoru? Podľa najokázalejšej formulácie hypotézy lingvistického determinizmu (Whorf, 1956) je gramatika každého jazyka stelesnením metafyziky. Napríklad, zatiaľ čo angličtina má podstatné mená a slovesá, Nootka používa iba slovesá, zatiaľ čo Hopi rozdeľuje realitu na dve časti: svet manifestný a svet implicitný. Whorf tvrdí, že takéto jazykové rozdiely tvoria spôsob myslenia rodených hovoriacich, ktorý je pre ostatných nezrozumiteľný. Pozri →
Ako môže jazyk určovať myslenie: jazyková relativita a jazykový determinizmus
Nikto nepolemizuje s tézou, že jazyk a myslenie sa navzájom výrazne ovplyvňujú. Existuje však polemika o tvrdení, že každý jazyk má svoj vlastný vplyv na myslenie a konanie ľudí, ktorí ním hovoria. Na jednej strane je každý, kto sa naučil dva alebo viac jazykov, ohromený mnohými vlastnosťami, ktoré odlišujú jeden jazyk od druhého. Na druhej strane predpokladáme, že spôsoby vnímania sveta okolo nás sú u všetkých ľudí podobné. Pozri →
Kapitola 10
Idete po diaľnici a snažíte sa dostať na dôležitý pracovný pohovor. Dnes ráno si vstal neskoro, takže si musel vynechať raňajky a teraz si hladný. Zdá sa, že každý billboard, ktorý míňate, propaguje jedlo – lahodné miešané vajíčka, šťavnaté hamburgery, chladné ovocné šťavy. Zviera vám žalúdok, snažíte sa to ignorovať, no nedarí sa vám to. S každým kilometrom sa pocit hladu stupňuje. Pri pohľade na reklamu na pizzu takmer nabúrate do auta pred vami. Stručne povedané, ste v zajatí motivačného stavu známeho ako hlad.
Motivácia je stav, ktorý aktivuje a usmerňuje naše správanie. Pozri →