Obsah
Škola: ako som odpovedal na otázky detí o útokoch?
Elodie L. je učiteľkou v triede CE1 v 20. parížskom obvode. Ako všetci učitelia, aj ona dostala minulý víkend množstvo e-mailov z ministerstva národného školstva, v ktorých jej hovorilo, ako má študentom vysvetliť, čo sa stalo. Ako hovoriť o útokoch na deti v triede bez toho, aby ste ich šokovali? Aký prejav si osvojiť, aby sme ich ubezpečili? Naša učiteľka urobila maximum, hovorí nám.
„Každý víkend sme boli zaplavení dokumentmi z ministerstva, ktoré nám mali poskytnúť postup, ako informovať študentov o útokoch. Hovoril som s niekoľkými učiteľmi. Všetci sme zjavne mali otázky. Čítal som tieto viaceré dokumenty s veľkou pozornosťou, ale pre mňa bolo všetko zrejmé. Čo ma však mrzí, ministerstvo nám nedalo čas na konzultácie. V dôsledku toho sme to urobili sami pred začiatkom vyučovania. Celý tím sa zišiel o siedmej ráno a dohodli sme sa na hlavných zásadách riešenia tejto tragédie. Rozhodli sme sa, že minúta ticha sa uskutoční o 7:45, pretože počas jedálne to bolo jednoducho nemožné. Potom sa každý mohol slobodne organizovať, ako chcel.
Nechávam deti slobodne sa vyjadrovať
Deti som privítala ako každé ráno o 8:20. V CE1 sú všetci vo veku 6 až 7 rokov. Ako som si vedel predstaviť, väčšina o útokoch vedela, mnohí videli násilné zábery, ale nikoho sa to osobne nedotklo. Začal som tým, že som im povedal, že je to trochu zvláštny deň, že nebudeme robiť rovnaké rituály ako zvyčajne. Požiadal som ich, aby mi povedali, čo sa stalo, aby mi opísali, ako sa cítili. Naskočilo mi, že deti rozprávali fakty. Hovorili o mŕtvych – niektorí dokonca poznali počet – o ranených alebo aj „zlých chlapoch“... Mojím cieľom bolo otvoriť debatu, dostať sa z faktu a smerovať k porozumeniu. Deti by viedli dialóg a ja som sa odrazila od toho, čo hovorili. Zjednodušene povedané, vysvetlil som im, že ľudia, ktorí spáchali tieto zverstvá, chcú vnútiť svoje náboženstvo a svoje myslenie. Ďalej som hovoril o hodnotách republiky, o tom, že sme slobodní a že chceme svet v mieri a že musíme rešpektovať ostatných.
Upokojte deti predovšetkým
Na rozdiel od „po Charliem“ som videl, že tentoraz sa deti cítili viac znepokojené. Jedno dievčatko mi povedalo, že sa bojí o otca policajta. Pocit neistoty tu je a musíme s ním bojovať. Okrem informačnej povinnosti je úlohou učiteľov upokojiť študentov. To bolo hlavné posolstvo, ktoré som im chcel dnes ráno odovzdať, povedať im: „Nebojte sa, ste v bezpečí. “ Po diskusii som požiadal študentov, aby nakreslili obrázky. Pre deti je kresba dobrým nástrojom na vyjadrenie emócií. Deti kreslili tmavé, ale aj veselé veci ako kvety, srdiečka. A myslím si, že to dokazuje, že niekde pochopili, že napriek tomu zverstvu musíme žiť ďalej. Potom sme urobili minútu ticha v kruhoch a podávali sme si ruky. Bolo tam veľa emócií, na záver som povedal, že „zostaneme slobodní myslieť si, čo chceme, a že nám to nikto nikdy nemôže vziať“.