Môže selfie šialenstvo poškodiť naše deti? Prečo je takzvaný «selfie syndróm» nebezpečný? Publicista Michel Borba je presvedčený, že posadnutosť spoločnosti autofotografovaním môže mať pre novú generáciu tie najneočakávanejšie následky.
Pred pár rokmi sa na internete objavil falošný článok, ktorý sa okamžite stal virálnym, že skutočná a autoritatívna Americká psychologická asociácia (APA) pridala do svojej klasifikácie diagnózu „selfitída“ – „obsedantno-kompulzívna túžba fotografovať a uverejnite tieto obrázky na sociálnych sieťach. Článok potom vtipným spôsobom rozobral rôzne štádiá „selfitídy“: „hraničné“, „akútne“ a „chronické“1.
Popularita „utkis“ o „selfitíde“ jasne zaznamenala obavy verejnosti z mánie sebafotografovania. Dnes už moderní psychológovia vo svojej praxi používajú pojem «selfie syndróm». Psychológ Michel Borba sa domnieva, že príčinou tohto syndrómu alebo trvanie na uznaní prostredníctvom fotografií zverejnených na webe je predovšetkým zameranie sa na seba a ignorovanie potrieb iných.
„Dieťa je neustále chválené, zavesí sa na seba a zabudne, že na svete sú aj iní ľudia,“ hovorí Michel Borba. – Navyše, moderné deti sú čoraz viac závislé od svojich rodičov. Kontrolujeme každú minútu ich času, no neučíme ich zručnosti, ktoré potrebujú, aby vyrástli.“
Sebapohltenie je úrodnou pôdou pre narcizmus, ktorý zabíja empatiu. Empatia je zdieľaná emócia, je to „my“ a nielen „ja“. Michel Borba navrhuje napraviť naše chápanie úspechu detí a neznižovať ho na vysoké skóre v skúškach. Rovnako cenná je aj schopnosť dieťaťa hlboko cítiť.
Klasická literatúra zvyšuje nielen intelektuálne schopnosti dieťaťa, ale učí ho aj empatii, láskavosti a slušnosti.
Keďže „syndróm selfie“ si uvedomuje hypertrofovanú potrebu uznania a súhlasu druhých, je potrebné naučiť ho uvedomovať si vlastnú hodnotu a vyrovnávať sa so životnými problémami. Psychologické rady chváliť dieťa z akéhokoľvek dôvodu, ktoré vstúpili do populárnej kultúry v 80. rokoch, viedli k vzniku celej generácie s nafúknutým egom a nafúknutými požiadavkami.
„Rodičia by mali všetkými prostriedkami podporovať schopnosť dieťaťa viesť dialóg,“ píše Michel Borba. "A možno nájsť kompromis: deti môžu nakoniec medzi sebou komunikovať cez FaceTime alebo Skype."
Čo môže pomôcť rozvíjať empatiu? Napríklad hrať šach, čítať klasiku, pozerať filmy, relaxovať. Šach rozvíja strategické myslenie, opäť odvádza pozornosť od myšlienok o vlastnej osobe.
Psychológovia David Kidd a Emanuele Castano z New School for Social Research v New Yorku2 uskutočnila štúdiu o vplyve čítania na sociálne zručnosti. Ukázalo sa, že klasické romány ako Zabiť vtáčika nielenže zvyšujú intelektuálne schopnosti dieťaťa, ale učia ho aj láskavosti a slušnosti. Na to, aby ste porozumeli druhým ľuďom a prečítali ich emócie, však samotné knihy nestačia, potrebujete zážitok zo živej komunikácie.
Ak tínedžer trávi s miniaplikáciami v priemere až 7,5 hodiny denne a mladší študent - 6 hodín (tu Michel Borba odkazuje na údaje americkej spoločnosti Common Sense Media3), nemá prakticky žiadne príležitosti komunikovať s niekým „naživo“ a nie v chate.
1 B. Michele «UnSelfie: Prečo empatické deti uspejú v našom svete všetko o mne», Simon a Schuster, 2016.
2 K. David, E. Castano „Čítanie literárnej fikcie zlepšuje teóriu mysle“, Veda, 2013, № 342.
3 „The Common Sense Census: Používanie médií mladistvými a mladistvými“ (Common Sense Inc, 2015).