Tatyana Bednik: «Venujte pozornosť náhlym zmenám v správaní dieťaťa»

psychológia: Počítačové hry sú novou realitou, ktorá vtrhla do našich životov a ktorá, samozrejme, zasiahla aj deti. Myslíte si, že existuje skutočné nebezpečenstvo, že sa hry ako Pokemon Go stanú bežným šialenstvom, alebo ako vždy preháňame nebezpečenstvo novej technológie a deti môžu bezpečne prenasledovať Pokémonov, pretože ich to baví?¹

Tatiana Bednik: Samozrejme, toto je nejaká nová, áno, vec v našej realite, ale zdá sa mi, že nebezpečenstvo nespočíva len v nástupe internetu. Toto je spôsob použitia. Samozrejme, máme do činenia s väčším úžitkom, pretože dieťa nesedí pred počítačom, ide aspoň von na prechádzku... A zároveň s veľkou škodou, pretože je to nebezpečné. Dieťa ponorené do hry môže zraziť auto. Preto existuje úžitok a škoda spolu, ako pri akomkoľvek použití gadgetov.

V októbrovom čísle magazínu sme sa spolu s ďalšími odborníkmi rozprávali o tom, ako určiť, kedy je čas vziať dieťa k psychológovi. Aké sú príznaky problémov? Ako rozlíšiť situáciu vyžadujúcu zásah od bežných vekom podmienených prejavov dieťaťa, ktoré treba len nejako zažiť?

T. B.: V prvom rade by som chcela povedať, že detský psychológ nie je vždy a nielen o problémoch, pretože pracujeme aj na rozvoji, aj na odomykaní potenciálu a zlepšovaní vzťahov... Ak má rodič potrebu, táto otázka vznikla v r. všeobecne: „A Mám vziať svoje dieťa k psychológovi? ", Musím ísť.

A čo povie psychológ, ak za ním príde matka alebo otec s dieťaťom a opýta sa: „Čo môžeš povedať o mojom chlapcovi alebo o mojom dievčatku? Čo by sme mohli urobiť pre naše dieťa?

T. B.: Samozrejme, psychológ vie diagnostikovať vývin dieťaťa, povedať aspoň to, či vývin zodpovedá našim podmienene vekovým normám. Áno, vie sa s rodičom porozprávať o akýchkoľvek ťažkostiach, ktoré by chcel zmeniť, napraviť. Ale ak hovoríme o problémoch, tak čomu venujeme pozornosť, čomu by mali venovať pozornosť rodičia bez ohľadu na vek?

Ide po prvé o prudké zmeny v správaní dieťaťa, ak bolo dieťa predtým aktívne, veselé a zrazu sa stáva zamysleným, smutným, depresívnym. Alebo naopak, dieťa, ktoré bolo takého veľmi tichého, pokojného temperamentu, sa zrazu stane vzrušeným, aktívnym, veselým, aj to je dôvod zistiť, čo sa deje.

Takže samotná zmena by mala upútať pozornosť?

T. B.: Áno, áno, je to prudká zmena v správaní dieťaťa. Tiež, bez ohľadu na vek, aký môže byť dôvod? Keď sa dieťa nevie zaradiť do žiadneho detského kolektívu, či už ide o škôlku, školu: to je vždy dôvod zamyslieť sa nad tým, čo je zlé, prečo sa to deje. Prejavy úzkosti, tie sa, samozrejme, môžu prejavovať rôznymi spôsobmi u predškoláka, u tínedžera, ale chápeme, že dieťa má z niečoho úzkosť, veľmi sa trápi. Silný strach, agresivita - tieto momenty, samozrejme, vždy, v akomkoľvek veku, sú dôvodom na kontaktovanie psychológa.

Keď vzťahy nefungujú, keď je pre rodiča ťažké pochopiť svoje dieťa, nie je medzi nimi vzájomné porozumenie, aj to je dôvod. Ak hovoríme konkrétne o veciach súvisiacich s vekom, čo by sa potom malo týkať rodičov predškolákov? Že sa dieťa nehrá. Alebo rastie, jeho vek sa zvyšuje, ale hra sa nevyvíja, zostáva primitívna ako predtým. Pre školákov sú to samozrejme problémy s učením.

Najčastejší prípad.

T. B.: Rodičia často hovoria: "Tu je šikovný, ale lenivý." My ako psychológovia veríme, že lenivosť neexistuje, vždy je nejaký dôvod... Z nejakého dôvodu sa dieťa odmieta alebo sa nevie učiť. Pre tínedžera bude znepokojivým príznakom nedostatok komunikácie s rovesníkmi, samozrejme, to je tiež dôvod, prečo sa snažiť pochopiť – čo sa deje, čo je s mojím dieťaťom?

Sú však situácie, keď je zboku viditeľnejšie, že sa s dieťaťom deje niečo, čo tam predtým nebolo, niečo je alarmujúce, alarmujúce, alebo sa vám zdá, že rodičia vždy dieťa lepšie poznajú a vedia lepšie rozpoznať príznaky alebo nejaké nové javy?

T. B.: Nie, bohužiaľ, nie vždy rodičia dokážu objektívne posúdiť správanie a stav svojho dieťaťa. Stáva sa aj to, že zboku je to viditeľnejšie. Pre rodičov je niekedy veľmi ťažké prijať a pochopiť, že niečo nie je v poriadku. Toto je prvé. Po druhé, vedia si poradiť s dieťaťom aj doma, najmä ak ide o malé dieťa. To znamená, že si naň zvyknú, nezdá sa im, že jeho izolovanosť alebo samota je niečo neobvyklé…

A zboku je to vidieť.

T. B.: Je to vidieť zvonka, najmä ak máme do činenia s pedagógmi, učiteľmi s obrovskými skúsenosťami. Samozrejme, že už veľa detí cítia, rozumejú a vedia to povedať rodičom. Zdá sa mi, že akékoľvek pripomienky pedagógov či učiteľov treba akceptovať. Ak ide o autoritatívneho odborníka, rodičia sa môžu pýtať, čo je zlé, čo presne znepokojuje, prečo si to ten či onen odborník myslí. Ak rodič pochopí, že jeho dieťa s jeho vlastnosťami jednoducho nie je akceptované, potom môžeme usudzovať, komu dávame a komu svoje dieťa dôverujeme.

Rodičia sa boja vziať dieťa k psychológovi, zdá sa im, že ide o uznanie ich slabosti alebo nedostatočných výchovných schopností. Ale my, keďže takýchto príbehov počúvame veľa, vieme, že to vždy prináša úžitok, že veľa vecí sa dá ľahko napraviť. Táto práca zvyčajne prináša úľavu každému, aj dieťaťu, aj rodine, rodičom a nie je dôvod sa jej báť... Keďže sme mali začiatkom septembra smutný príbeh okolo jednej z moskovských škôl, chcel som sa opýtať o telesných hraniciach. Vieme deti vychovávať k týmto telesným hraniciam, vysvetliť im, ktorí dospelí sa ich môžu dotýkať a ako presne, kto ich môže hladkať po hlave, kto brať ruky, ako sa líšia rôzne telesné kontakty?

T. B.: Samozrejme, toto treba vychovávať u detí od raného detstva. Telesné hranice sú špeciálnym prípadom osobnostných hraníc vo všeobecnosti a musíme dieťa od detstva učiť, áno, že má právo povedať „nie“, nerobiť to, čo je mu nepríjemné.

Pedagógovia alebo učitelia sú autoritatívne postavy s mocou, takže sa niekedy zdá, že majú oveľa väčšiu moc, než v skutočnosti sú.

T. B.: Rešpektovaním týchto hraníc, vrátane telesnosti, môžeme dieťaťu vštepiť odstup od akéhokoľvek dospelého. Samozrejme, že dieťa by malo poznať názov svojho pohlavného orgánu, je lepšie ho nazývať vlastnými slovami od detstva, vysvetliť, že ide o intímnu oblasť, ktorej sa nikto nemôže bez dovolenia dotýkať, iba lekár, ktorého mama a otec dôveruje a priniesol dieťa. Dieťa to musí vedieť! A musí jasne povedať „nie“, ak zrazu niekto vyjadrí túžbu dotknúť sa ho tam. Tieto veci treba v dieťati vychovávať.

Ako často sa to v rodine stáva? Prichádza babička, malé dieťa, áno, nechce sa mu teraz objímať, bozkávať, tlačiť. Babička je urazená: "Tak som prišla na návštevu a ty ma tak ignoruješ." To je samozrejme nesprávne, treba rešpektovať to, čo dieťa cíti, k jeho túžbam. A, samozrejme, musíte dieťaťu vysvetliť, že existujú blízki ľudia, ktorí ho môžu objať, ak chce objať svojho priateľa na pieskovisku, potom „poďme sa ho opýtať“ ...

Môžeš ho teraz objať?

T. B.: Áno! Áno! To isté, ako dieťa rastie, rodičia by mali prejavovať rešpekt k jeho telesným hraniciam: nevstupujte do vane, keď sa dieťa umýva, keď sa prebaľuje, neklopajte na dvere jeho izby. Samozrejme, toto všetko je dôležité. To všetko je potrebné vychovávať od veľmi, veľmi raného detstva.

¹ Rozhovor zaznamenala šéfredaktorka časopisu Psychologies Ksenia Kiseleva pre program «Stav: vo vzťahu», rádio «Kultúra», október 2016.