Kríza troch rokov

Vek tvrdohlavosti. O kríze troch rokov

Trojročná kríza je odlišná od toho, čo sa stalo vo veku jedného mesiaca (tzv. novorodenecká kríza) alebo jedného roka (kríza jedného roka). Ak predchádzajúce dva „body zlomu“ mohli prebehnúť relatívne hladko, prvé protestné akty ešte neboli také aktívne a do očí padli len nové zručnosti a schopnosti, tak s krízou troch rokov je situácia komplikovanejšia. Je takmer nemožné ho prehliadnuť. Poslušné trojročné dieťa je takmer také zriedkavé ako ústretový a láskavý tínedžer. V tomto období sa po prvý raz reálne a v plnej miere prejavujú také črty krízového veku ako ťažko edukovateľné, konflikty s inými atď. Niet divu, že kríza troch rokov sa niekedy nazýva vek tvrdohlavosti.

V čase, keď sa vaše bábätko chystá osláviť tretie narodeniny (a ešte lepšie, o pol roka skôr), bude pre vás užitočné poznať celú «kyticu» znakov, ktoré určujú nástup tejto krízy — tzv. „sedemhviezdičkový“. Tým, že si predstavíte, čo každá zložka tejto sedemhviezdy znamená, môžete úspešnejšie pomôcť dieťaťu prekonať ťažký vek, ako aj udržať zdravý nervový systém – jeho aj jeho.

Vo všeobecnom zmysle znamená negativizmus túžbu protirečiť, robiť opak toho, čo sa mu hovorí. Dieťa môže byť veľmi hladné alebo naozaj chce počúvať rozprávku, ale odmietne len preto, že mu ju ponúknete vy alebo iný dospelý. Negativizmus treba odlíšiť od bežnej neposlušnosti. Dieťa vás predsa neposlúcha nie preto, že by chcelo, ale preto, že momentálne nemôže inak. Odmietnutím vašej ponuky alebo žiadosti „bráni“ svoje „ja“.

Keď malý trojročný tvrdohlavec vyjadril svoj vlastný názor alebo o niečo požiadal, zo všetkých síl ohne svoju líniu. Naozaj chce vykonanie «žiadosti»? Možno. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou nie veľmi, alebo vo všeobecnosti na dlhú dobu stratená túžba. Ale ako dieťa pochopí, že jeho názor sa berie do úvahy, že jeho názor je vypočutý, ak to urobíte po svojom?

Tvrdohlavosť je na rozdiel od negativizmu všeobecným protestom proti zaužívanému spôsobu života, výchovným normám. Dieťa je nespokojné so všetkým, čo sa mu ponúka.

Malý svojhlavý trojročný akceptuje len to, pre čo sa rozhodol a čo si sám vymyslel. Je to druh tendencie k nezávislosti, ale hypertrofovaný a neadekvátny schopnostiam dieťaťa. Nie je ťažké uhádnuť, že takéto správanie spôsobuje konflikty a hádky s ostatnými.

Všetko, čo bolo kedysi zaujímavé, známe, drahé, sa znehodnocuje. Obľúbené hračky v tomto období sú zlé, láskavá babička - škaredá, rodičia - nahnevaní. Dieťa môže začať nadávať, volať mená (dochádza k znehodnoteniu starých noriem správania), rozbiť obľúbenú hračku alebo roztrhnúť knihu (prílohy k predtým drahým predmetom sa znehodnocujú) atď.

Tento stav možno najlepšie opísať slovami slávneho psychológa LS Vygotského: "Dieťa je vo vojne s ostatnými, v neustálom konflikte s nimi."

Donedávna láskavé, trojročné bábätko sa často mení na skutočného rodinného despotu. Všetkým naokolo diktuje normy a pravidlá správania: čím ho kŕmiť, čo si obliecť, kto môže odísť z miestnosti a kto nie, čo robiť pre jedného člena rodiny a čo pre ostatných. Ak sú v rodine ešte deti, despotizmus začína nadobúdať črty zvýšenej žiarlivosti. Z pohľadu trojročného buráka totiž jeho bratia či sestry nemajú v rodine vôbec žiadne práva.

Druhá strana krízy

Vyššie uvedené znaky krízy troch rokov môžu mnohých šťastných rodičov dojčiat alebo dvojročných detí uvrhnúť do zmätku. Všetko však, samozrejme, nie je také strašidelné. Tvárou v tvár takýmto prejavom si musíte pevne pamätať, že vonkajšie negatívne znaky sú len odvrátenou stranou pozitívnych zmien osobnosti, ktoré tvoria hlavný a hlavný význam akéhokoľvek kritického veku. V každom období vývinu má dieťa úplne špeciálne potreby, prostriedky, spôsoby interakcie so svetom a chápania samého seba, ktoré sú prijateľné len pre daný vek. Keď si odslúžili svoj čas, musia ustúpiť novým — úplne iným, ale jediným možným v zmenenej situácii. Vznik nového nevyhnutne znamená chradnutie starého, odmietnutie už osvojených modelov správania, interakcie s vonkajším svetom. A v obdobiach krízy viac ako inokedy dochádza k obrovskej konštruktívnej práci na rozvoji, prudkým, výrazným posunom a zmenám v osobnosti dieťaťa.

Bohužiaľ, pre mnohých rodičov „dobrota“ dieťaťa často priamo závisí od stupňa jeho poslušnosti. Počas krízy by ste v to nemali dúfať. Koniec koncov, zmeny prebiehajúce vo vnútri dieťaťa, zlomový bod jeho duševného vývoja, nemôžu prejsť bez povšimnutia bez toho, aby sa prejavili v správaní a vzťahoch s ostatnými.

"Hľa koreň"

Hlavnou náplňou každej vekovej krízy je vznik novotvarov, teda vznik nového typu vzťahu medzi dieťaťom a dospelými, prechod z jedného druhu činnosti na druhý. Napríklad pri narodení bábätka dochádza u neho k adaptácii na nové prostredie, k formovaniu reakcií. Novotvary krízy jedného roka - formovanie chôdze a reči, vznik prvých aktov protestu proti „nežiaducim“ činom dospelých. Pre krízu troch rokov je podľa výskumu vedcov a psychológov najdôležitejším novotvarom vznik nového zmyslu „ja“. "Ja sám."

Počas prvých troch rokov života si malý človiečik zvyká na okolitý svet, zvyká si naň a odhaľuje sa ako samostatná duševná bytosť. V tomto veku prichádza moment, kedy dieťa akoby zovšeobecňuje všetky skúsenosti svojho raného detstva a na základe svojich skutočných úspechov si vytvára postoj k sebe, objavujú sa nové charakteristické črty osobnosti. V tomto veku čoraz častejšie môžeme od dieťaťa počuť zámeno «ja» namiesto jeho vlastného mena, keď hovorí o sebe. Zdalo sa, že až donedávna sa vaše dieťa pri pohľade do zrkadla na otázku "Kto je to?" hrdo odpovedal: "Toto je Róm." Teraz hovorí: „Toto som ja“, chápe, že je to on, kto je zobrazený na jeho vlastných fotografiách, že toto je jeho a nie nejaké iné dieťa, špinavá tvár sa usmieva zo zrkadla. Dieťa sa začína uvedomovať ako samostatná osoba, so svojimi túžbami a vlastnosťami sa objavuje nová forma sebauvedomenia. Je pravda, že vedomie „ja“ trojročného batoľaťa je stále iné ako naše. Ešte sa neodohráva na vnútornej, ideálnej rovine, ale má charakter nasadený smerom von: hodnotenie vlastného úspechu a jeho porovnanie s hodnotením iných.

Dieťa si začína uvedomovať svoje «ja» pod vplyvom narastajúcej praktickej nezávislosti. Preto je „ja“ dieťaťa tak úzko spojené s pojmom „ja sám“. Postoj dieťaťa k okolitému svetu sa mení: teraz je dieťa poháňané nielen túžbou učiť sa nové veci, ovládať činy a behaviorálne zručnosti. Okolitá realita sa stáva sférou sebarealizácie malého výskumníka. Dieťa už skúša ruky, skúša možnosti. Presadzuje sa, a to prispieva k vzniku detskej hrdosti – najdôležitejšieho stimulu pre sebarozvoj a sebazdokonaľovanie.

Každý rodič sa určite nie raz stretol so situáciou, keď bolo rýchlejšie a pohodlnejšie niečo pre dieťa urobiť: obliecť ho, nakŕmiť, odviesť na správne miesto. Do určitého veku to išlo „beztrestne“, ale do troch rokov môže zvýšená samostatnosť dosiahnuť hranicu, kedy bude pre bábätko životne dôležité pokúsiť sa o to všetko samo. Zároveň je pre dieťa dôležité, aby jeho samostatnosť brali okolie vážne. A ak dieťa necíti, že je brané do úvahy, že jeho názor a túžby sú rešpektované, začne protestovať. Búri sa proti starému rámcu, proti starému vzťahu. To je presne vek, kedy sa podľa známeho amerického psychológa E. Ericksona začína formovať vôľa a s ňou spojené vlastnosti — nezávislosť, nezávislosť.

Samozrejme, je úplne nesprávne dať trojročnému dieťaťu právo na úplnú nezávislosť: koniec koncov, keď už vo svojom mladom veku veľa zvládlo, dieťa si ešte plne neuvedomuje svoje schopnosti, nevie, ako na to. vyjadrovať myšlienky, plánovať. Dôležité je však cítiť zmeny prebiehajúce u dieťaťa, zmeny v jeho motivačnej sfére a postoji k sebe samému. Potom sa môžu zmierniť kritické prejavy charakteristické pre rastúcu osobu v tomto veku. Vzťahy medzi dieťaťom a rodičom by mali nastúpiť kvalitatívne novým smerom a mali by byť založené na rešpekte a trpezlivosti rodičov. Mení sa aj postoj dieťaťa k dospelému. Toto už nie je len zdrojom tepla a starostlivosti, ale aj vzorom, stelesnením správnosti a dokonalosti.

Snahu opísať jedným slovom to najdôležitejšie, čo je nadobudnuté v dôsledku trojročnej krízy, môžeme podľa výskumníčky detskej psychológie MI Lisiny nazvať hrdosťou na úspechy. Ide o úplne nový komplex správania, ktorý je založený na postoji, ktorý sa u detí vyvinul v ranom detstve k realite, k dospelému ako vzoru. Rovnako ako postoj k sebe samému, sprostredkovaný vlastnými úspechmi. Podstata nového behaviorálneho komplexu je nasledovná: po prvé, dieťa sa začína snažiť dosiahnuť výsledok svojej činnosti - vytrvalo, cieľavedome, napriek ťažkostiam a zlyhaniam. Po druhé, existuje túžba ukázať svoje úspechy dospelému, bez ktorého súhlasu tieto úspechy do značnej miery strácajú svoju hodnotu. Po tretie, v tomto veku sa objavuje zvýšený pocit vlastnej hodnoty - zvýšený odpor, emocionálne výbuchy kvôli maličkostiam, citlivosť na uznanie úspechov rodičmi, babičkami a inými významnými a dôležitými ľuďmi v živote dieťaťa.

Pozor: trojročné

Treba vedieť, čo je kríza troch rokov a čo stojí za vonkajšími prejavmi malého vrtošíka a bitkára. Koniec koncov, pomôže vám to vytvoriť si správny postoj k tomu, čo sa deje: dieťa sa správa tak nechutne nie preto, že by bolo „zlé“, ale jednoducho preto, že ešte nemôže robiť inak. Pochopenie vnútorných mechanizmov vám pomôže byť tolerantnejšími k vášmu dieťaťu.

V ťažkých situáciách však ani porozumenie nemusí stačiť na zvládnutie «rozmarov» a «škandálov». Preto je lepšie sa vopred pripraviť na možné hádky: ako sa hovorí, «učenie je ťažké, boj je ľahký».

1) Pokoj, len pokoj

Hlavné prejavy krízy, znepokojujúce rodičov, zvyčajne spočívajú v takzvaných «afektívnych výbuchoch» — záchvaty hnevu, slzy, rozmary. Samozrejme, môžu sa vyskytnúť aj v iných, „stabilných“ obdobiach vývoja, ale potom sa to stáva oveľa menej často a s menšou intenzitou. Odporúčania pre správanie v takýchto situáciách budú rovnaké: nerobte nič a nerozhodujte sa, kým sa dieťa úplne neupokojí. Vo veku troch rokov už svoje dieťa dostatočne poznáte a pravdepodobne máte v zásobe niekoľko spôsobov, ako ho upokojiť. Niekto je zvyknutý takéto výbuchy negatívnych emócií jednoducho ignorovať alebo na ne reagovať čo najpokojnejšie. Táto metóda je veľmi dobrá, ak... funguje. Je však veľa bábätiek, ktoré dokážu dlho «bojovať v hystérii», a máloktoré materské srdce tento obraz vydrží. Preto môže byť užitočné «ľutovať» dieťa: objať, položiť si na kolená, potľapkať po hlave. Táto metóda zvyčajne funguje bezchybne, ale nemali by ste ju zneužívať. Koniec koncov, dieťa si zvykne na to, že po jeho slzách a rozmaroch nasleduje „pozitívne posilnenie“. A keď si na to zvykne, využije túto príležitosť na získanie ďalšej «časť» náklonnosti a pozornosti. Začínajúci záchvat hnevu je najlepšie zastaviť jednoduchým prepnutím pozornosti. Vo veku troch rokov sú deti veľmi vnímavé na všetko nové a nová hračka, karikatúra alebo ponuka niečoho zaujímavého môžu zastaviť konflikt a ušetriť vám nervy.

2) Pokusy a chyby

Tri roky predstavujú rozvoj nezávislosti, prvé pochopenie toho, „čo som a čo myslím v tomto svete“. Chcete predsa, aby z vášho bábätka vyrástol zdravý človek s primeranou sebaúctou, sebavedomý. Všetky tieto vlastnosti sú stanovené práve tu a teraz – prostredníctvom skúšok, úspechov a omylov. Nechajte svoje dieťa robiť chyby teraz, priamo pred vašimi očami. To mu pomôže vyhnúť sa mnohým vážnym problémom v budúcnosti. Ale na to musíte vy sami vidieť vo svojom dieťati, včerajšom dieťati, nezávislú osobu, ktorá má právo ísť vlastnou cestou a byť pochopená. Zistilo sa, že ak rodičia obmedzujú prejavy samostatnosti dieťaťa, trestajú alebo zosmiešňujú jeho pokusy o samostatnosť, potom je vývoj malého človiečika narušený: a namiesto vôle, nezávislosti, vzniká zvýšený pocit hanby a neistoty.

Samozrejme, cesta slobody nie je cestou zmierenia. Definujte si tie hranice, za ktoré dieťa nemá právo ísť. Nemôžete sa napríklad hrať na vozovke, nemôžete si zdriemnuť, nemôžete sa prechádzať lesom bez klobúka atď. Tieto hranice musíte za každých okolností dodržiavať. V iných situáciách dajte dieťaťu slobodu konať podľa vlastného uváženia.

3) Sloboda voľby

Právo na vlastné rozhodnutia je jedným z hlavných znakov toho, ako slobodne sa v danej situácii cítime. Trojročné dieťa vníma realitu rovnako. Väčšina negatívnych prejavov krízy troch rokov od „siedmich hviezd“ opísaných vyššie je výsledkom skutočnosti, že dieťa necíti slobodu vo svojich vlastných rozhodnutiach, činoch a skutkoch. Samozrejme, pustiť trojročné batoľa na „voľný let“ by bolo šialené, ale jednoducho mu musíte dať možnosť rozhodovať sa sami. To umožní dieťaťu formovať kvality potrebné v živote a vy budete schopní zvládnuť niektoré negatívne prejavy krízy troch rokov.

Hovorí dieťa „nie“, „nebudem“, „nechcem“ na všetko? Tak to nenúťte! Ponúknite mu dve možnosti: kresliť fixkami alebo ceruzkami, chodiť po dvore alebo v parku, jesť z modrého alebo zeleného taniera. Ušetríte si nervy a dieťa si užije a bude mať istotu, že jeho názor je braný do úvahy.

To decko je tvrdohlavé a ty ho nevieš nijako presvedčiť? Pokúste sa „zinscenovať“ takéto situácie v „bezpečných“ podmienkach. Napríklad, keď sa nikam neponáhľate a môžete si vybrať z viacerých možností. Koniec koncov, ak sa dieťaťu podarí obhájiť svoj názor, získa dôveru vo svoje schopnosti, význam svojho vlastného názoru. Tvrdohlavosť je začiatkom rozvoja vôle, dosiahnutia cieľa. A je vo vašej moci nasmerovať ho týmto smerom a nerobiť z neho doživotný zdroj povahových čŕt «somára».

Za zmienku stojí aj technika „robte opak“, ktorú poznajú niektorí rodičia. Matka, unavená z nekonečných „nie“, „nechcem“ a „nechcem“, začne svoje dieťa energicky presviedčať o opaku toho, čo sa snaží dosiahnuť. Napríklad «za žiadnych okolností nechoď spať», «nesmieš spať», «nejedz túto polievku». U malého tvrdohlavého trojročného dieťaťa táto metóda často funguje. Oplatí sa to však používať? Aj zvonku to vyzerá veľmi neeticky: dieťa je ten istý človek ako vy, ale pomocou svojho postavenia, skúseností, vedomostí ho klamete a manipulujete. Okrem problematiky etiky tu môžeme pripomenúť ďalší bod: kríza slúži rozvoju jednotlivca, formovaniu charakteru. Naučí sa takto neustále «podvádzané» dieťa niečo nové? Rozvinie v sebe potrebné vlastnosti? O tom možno len pochybovať.

4) Aký je náš život? Hra!

Zvýšená nezávislosť je jednou z čŕt trojročnej krízy. Dieťa chce robiť všetko samo, úplne neúmerne svojim vlastným túžbam a schopnostiam. Naučiť sa korelovať „môžem“ a „chcem“ je úlohou jeho rozvoja v blízkej budúcnosti. A bude s tým neustále a za rôznych okolností experimentovať. A rodičia svojou účasťou na takýchto experimentoch môžu naozaj pomôcť dieťaťu prekonať krízu rýchlejšie, urobiť to menej bolestivé pre samotné bábätko aj pre všetkých okolo neho. Dá sa to urobiť v hre. Bol to jej veľký psychológ a odborník na vývoj dieťaťa Eric Erickson, ktorý ho porovnal s „bezpečným ostrovom“, kde sa dieťa môže „rozvíjať a testovať svoju nezávislosť, nezávislosť“. Hra so svojimi špeciálnymi pravidlami a normami, ktoré odrážajú sociálne väzby, umožňuje bábätku otestovať si svoju silu v „skleníkových podmienkach“, získať potrebné zručnosti a vidieť hranice svojich schopností.

Prehraná kríza

Všetko je dobré s mierou. Je skvelé, ak okolo troch rokov spozorujete na bábätku známky začínajúcej krízy. Ešte lepšie je, keď po určitom čase s úľavou spoznáte svoje láskavé a ústretové dieťa, ktoré už trochu dozrelo. Sú však situácie, keď «kríza» — so všetkou jej negativitou, tvrdohlavosťou a inými problémami — nechce prísť. Rodičia, ktorí o žiadnych vývinových krízach nikdy nepočuli a ani o nich neuvažovali, sa len tešia. Bezproblémové, nerozmarné dieťa — čo môže byť lepšie? Mamy a otcovia, ktorí si uvedomujú dôležitosť vývinových kríz a na svojom dieťati vo veku tri až tri a pol roka nespozorujú žiadne známky „veku tvrdohlavosti“, sa však začínajú obávať. Existuje názor, že ak kríza postupuje pomaly, nepostrehnuteľne, znamená to oneskorenie vo vývoji afektívnych a vôľových stránok osobnosti. Preto osvietení dospelí začínajú pozorovať dieťa so zvýšenou pozornosťou, snažia sa nájsť aspoň nejaký prejav krízy „od nuly“, robia výlety k psychológom a psychoterapeutom.

Na základe špeciálnych štúdií sa však zistilo, že existujú deti, ktoré vo veku troch rokov takmer nevykazujú žiadne negatívne prejavy. A ak sa nájdu, prejdú tak rýchlo, že si ich rodičia možno ani nevšimnú. Nestojí za to myslieť si, že to nejako negatívne ovplyvní duševný vývoj, prípadne formovanie osobnosti. V rozvojovej kríze totiž nie je hlavné, ako prebieha, ale k čomu vedie. Preto je hlavnou úlohou rodičov v takejto situácii monitorovať vznik nového správania u dieťaťa: formovanie vôle, nezávislosť, hrdosť na úspechy. Oplatí sa kontaktovať špecialistu len vtedy, ak toto všetko u svojho dieťaťa stále nenájdete.