Dysortografia je porucha učenia. Rovnako ako u iných porúch DYS je logická terapia hlavnou liečbou, ktorá má pomôcť dieťaťu s dysortografiou.

Definícia

Dysortografia je trvalá porucha učenia charakterizovaná výrazným a trvalým nedostatkom asimilácie pravidiel pravopisu. 

Často je spojená s dyslexiou, ale môže existovať aj izolovane. Dyslexia a dysortografia spoločne tvoria špecifickú poruchu v osvojovaní si spisovného jazyka, nazývanú dyslexia-dysortografia. 

Príčiny 

Dysortografia je najčastejšie dôsledkom poruchy učenia (napríklad dyslexia). Rovnako ako dyslexia, aj táto porucha má neurologický a dedičný pôvod. Deti s dysortografiou majú kognitívne deficity. Prvá je fonologická: deti s dysortografiou by mali nižšie fonologické a jazykové schopnosti ako ostatné deti. Druhá je vizuuotemporálna dysfunkcia: deti s dysortografiou majú problémy s vnímaním pohybov a rýchlych informácií, vizuálnymi poruchami kontrastov, trhaním a anarchickými fixáciami očí. 

Diagnostický 

Logopedické hodnotenie umožňuje diagnostikovať dysortografiu. To zahŕňa test fonologického povedomia a vizuálno-pozorný test. Toto hodnotenie umožňuje stanoviť diagnózu dys poruchy, ale aj posúdiť jej závažnosť. Môže sa vykonať aj neuropsychologické vyhodnotenie, aby sa lepšie určili ťažkosti dieťaťa a stanovila najvhodnejšia liečba. 

Dotknutí ľudia 

Asi 5 až 8% detí má poruchy DYS: dyslexia, dyspraxia, dysortografia, dyskalkúlia atď. Špecifické poruchy učenia čítať a hláskovať (dyslexia-dysortografia) predstavujú viac ako 80% porúch učenia. 

Rizikové faktory

Dysortografia má rovnaké rizikové faktory ako ostatné poruchy DYS. Táto porucha učenia je teda podporovaná zdravotnými faktormi (nedonosenie, novorodenecké utrpenie), psychologickými alebo afektívnymi faktormi (nedostatok motivácie), genetickými faktormi (pôvod alterácie mozgového systému zodpovedného za asimiláciu spisovného jazyka), hormonálnymi faktormi. a environmentálne faktory (znevýhodnené prostredie).

Dysortografia sa prejavuje niekoľkými znakmi, ktoré je možné zoskupiť do niekoľkých kategórií. Hlavnými znakmi sú pomalé, nepravidelné, nemotorné písanie. 

Ťažkosti s konverziou fonémy a grafémy

Dysortografické dieťa má problémy s priradením grafémy k zvuku. To sa prejavuje zmätkom medzi blízkymi zvukmi, inverziou písmen, nahradením slova susedným slovom, chybami pri kopírovaní slov. 

Poruchy sémantickej kontroly

Sémantické zlyhanie má za následok neschopnosť zapamätať si slová a ich používanie. Výsledkom sú chyby homofónu (červy, zelený ...) a chyby rezania (napríklad nevhodné pre oblek ...)

Morfosyntaktické poruchy 

Deti s dysortografiou si mýlia gramatické kategórie a majú problémy s používaním syntaktických značiek (pohlavie, číslo, prípona, zámeno atď.)

Deficit v asimilácii a osvojení si pravopisných pravidiel 

Dieťa s pravopisom si ťažko pamätá pravopis známych a častých slov.

Liečba je založená predovšetkým na logopédii, predĺžená a ideálne naplánovaná. Toto nevylieči, ale pomáha dieťaťu kompenzovať jeho nedostatky.

Logopedická rehabilitácia môže byť spojená s rehabilitáciou u grafoterapeuta a psychomotorického terapeuta.

Dysortografii sa nedá zabrániť. Na druhej strane, čím skôr sa zistí a začne včasná liečba, tým bude prínosnejší. 

Príznaky dyslexie a dysortografie je možné zistiť z materskej školy: pretrvávajúce poruchy ústneho jazyka, ťažkosti so zvukovou analýzou, manipuláciou, rýmovaním, psychomotorickými poruchami, poruchami pozornosti a / alebo pamäte.