Obsah
Arthur s napnutou ceruzkou bojuje. Píše krivo, je to nečitateľné a bolí ho z toho ruka. Mešká, takže často odchádza na prestávku ako posledný. Je to živé, nadané dieťa, ktoré sa rado naučí čítať. Ale ťažkosti s písaním maria jeho hrdosť a začínajú ho odrádzať.
Otázka psychomotorickej zrelosti
Počas prvého ročníka je to práve učenie sa čítania, ktoré sústreďuje pozornosť učiteľov. Písanie musí nasledovať, chtiac-nechtiac, od začiatku roka. Vo veku od 5 do 7 rokov je však dieťa v „predkaligrafickom“ štádiu: ešte nemá psychomotorickú zrelosť potrebnú na dobré písanie. Jeho písanie je pomalé, nepravidelné a nedbalé, to je normálne. Ale my sa ponáhľame, musíme ísť rýchlo, rýchlo písať. Deti tento tlak cítia. Výsledok: ponáhľajú sa, zle píšu, idú cez riadok, je to sekané, prečiarknuté, často nečitateľné a hlavne sú tak napätí, že ich to bolí!
Písanie by malo byť zábavné
Písanie si vyžaduje aj istú sociálno-emocionálnu zrelosť: písať znamená dospieť, smerovať k autonómii, a tým sa trochu viac vzdialiť od mamy. Pre niektorých je to stále ťažké. „Ak sú všade vymazania, je to niekedy dieťa, ktoré chce robiť príliš dobre alebo môže byť emotívne, úzkostné. V niektorých prípadoch môže pomôcť niekoľko sedení so zmršťovačom, “hovorí Emmanuelle Rivoire, grafologička a grafoterapeutka. A pre tých, ktorí majú skutočne problémy s písaním, ktorých riadky sú preliačené, prekrývajúce sa písmená alebo sú postavené bez spojenia, môže byť potrebných niekoľko grafoterapeutických sedení. Ale pre veľkú väčšinu je problémom len učenie.
Obnovte jeho dôveru
Niekedy nie sú dostatočne vyškolení v písaní a pri vyťaženom vyučovaní učitelia nie vždy zaznamenajú zlý úchop ceruzky a zlú polohu tela vo vzťahu k listu, čo spôsobuje bolesť. Písanie, ktoré by malo byť spojené s potešením z odovzdania správy, sa tak stáva bolestivou drinou.
A dieťa sa stiahne a demotivuje.