„Potrebujú“ sa deti nudiť?
Veľmi zaneprázdnené deti už od útleho veku majú často rozvrhy hodné miništranta. Rodičia tak myslia na prebudenie svojho potomka. Prílišná stimulácia, ktorá by mohla byť kontraproduktívna.
Poľovačka na nudu
Elitné materské školy, ktorých cieľom je, aby ich mladí žiaci dosahovali dobré výsledky... Tento typ zariadenia existuje vo Francúzsku. Ako napríklad aktívna bilingválna škola Jeannine-Manuel, EABJM v Paríži v XNUMX. storočí, ktorá napríklad umožňuje deťom učiť sa čítanie, písanie, ale aj šport, umenie, hudbu už od najútlejšieho veku. Vek. V tejto škole sú mimoškolské aktivity (tanec, varenie, divadlo atď.) viac ako dni v týždni. Je to možno neoficiálne, ale je to aj príznačné pre éru a spoločnosť, ktorá, zdá sa, má panický strach z výšok. Potvrdzuje to Teresa Belton, americká odborníčka na vplyv emócií na správanie a učenie detí, ktorá práve zverejnila štúdiu na túto tému (University of East Anglia). “ Nuda je vnímaná ako „pocit nepokoja“ a spoločnosť sa rozhodla byť neustále zaneprázdnená a neustále stimulovaná. Povedala to pre BBC. Monique de Kermadec, francúzska psychologička špecializujúca sa na predčasnú vyspelosť a úspech, to tiež poznamenáva: „Rodičia absolútne chcú „Príliš veľa“ na to, aby obsadili svoje dieťa cítiť sa ako „dobrí“ rodičia. Znásobujú mimoškolské aktivity v nádeji, že si vynahradia svoju absenciu večer po skončení školy. Klavír, angličtina, kultúrne aktivity, tí najmenší majú často druhý život, ktorý začína o 16:30 “. Deti po XNUMX-tke majú o to menej času na to, aby sa nudili, keďže ich neustále vyzývajú obrazovky okolo nich. „Keď deti nemajú čo robiť, zapnú si televíziu, počítač, telefón alebo akúkoľvek obrazovku,“ vysvetľuje Teresa Belton. Čas strávený na týchto médiách sa zvýšil “. Teraz pokračuje, „v mene kreativity možno musíme z času na čas spomaliť a zostať odpojení. “
Nuda, tvorivý stav
Pretože zbavujeme deti možnosti nudiť sa, obsadzovaním najmenších medzier voľného času ich zároveň pripravujeme o dôležitú etapu rozvoja ich fantázie. Nerobiť nič znamená nechať myseľ blúdiť. Pre Monique De Kermadec „dieťa musí byť nudné, aby z neho mohlo čerpať svoje osobné zdroje. Ak rodičom vyjadrí svoj pocit „nudy“, je to pre neho spôsob, ako mu pripomenúť, že s ním chce tráviť čas. Nuda by dokonca umožnila deťom uvoľniť malého génia, ktorý v nich drieme. Teresa Belton prináša svedectvá od spisovateľov Meery Syal a Graysona Perryho o tom, ako nuda im umožnila objaviť konkrétny talent. Meera Syal tak ako malá trávila hodiny pozeraním z okna a pozorovaním meniacich sa ročných období. Vysvetľuje, že nuda spustila jej túžbu písať. Od útleho veku si viedla denník s postrehmi, príbehmi a básňami. Práve týmto začiatkom pripisuje svoj spisovateľský osud. Dodáva, že „začala písať, pretože nie je čo dokazovať, čo stratiť, čo robiť. “
Ťažko vysvetliť malému dieťaťu, ktoré sa sťažuje, že sa nudí, že možno práve takto sa z neho stane veľký umelec. Aby sa predišlo týmto chvíľam nečinnosti, ktoré ju môžu tiež trápiť, Monique de Kermadec ponúka riešenie: „predstavte si“ schránku na návrhy, „do ktorej vkladáme malé papieriky, na ktoré si vopred píšeme rôzne aktivity. Papierové „mydlové bubliny“, „uvarte si dezert“, „dekupáž“, „pieseň“, „čítajte“, vsúvame doňho tisíc nápadov na dni, keď sa doma „nudíme“.