Dešifrujeme so Sabine Duflo, klinickou psychologičkou a rodinnou terapeutkou, autorkou knihy „Keď sa obrazovky stanú neurotoxickými: chráňme mozgy našich detí“, ed. Marabout.
V triede si deti medzi sebou zvykli kopírovať od suseda CE1. Pri športe alebo pri rodinných spoločenských hrách zbiera pomyselné body a mení pravidlá hry vo svoj prospech. „Niet divu, že tieto deti práve vstupujú do veku rozumu a chcú vyhrať a byť najlepší. Často je to najjednoduchšie riešenie, ktoré môžu nájsť na zabezpečenie víťazstva! “, upokojuje Sabine Duflo.
Snažíme sa pochopiť jeho motív
„Každé dieťa má viac či menej silný sklon k podvádzaniu, to je prirodzené,“ vysvetľuje psychologička. Aby sme pochopili jeho motivácie, pozorujeme ho, aby pochopil kontext, ktorý ho vedie k takémuto konaniu. Možno neznesie prehru. Možno aj to, že si ešte neuvedomuje, že musí rešpektovať obmedzenia. Alebo že už má povahu, že chce ohýbať alebo porušovať pravidlá? Ak hrá zlý úmysel iba v prítomnosti tej istej osoby, určite sa cíti byť voči nej menejcenný. Ale ak je podvádzanie trvalé, vyvoláva majetnícky charakter. Potom sa snaží eliminovať konkurentov a potenciálnych predátorov! Niekedy je to bolestivé, zlyhanie vedie k scénam paniky, hnevu, dokonca násilia. „Vo všeobecnosti tento postoj vyjadruje pocit neistoty spojený s nedostatkom sebaúcty, alebo naopak s prílišnou sebadôverou, ktorú je našťastie možné vyvážiť tak, aby k tejto chybe nedochádzalo. „zhoršuje“, komentuje odborník.
kniha na premýšľanie o podvádzaní!
Pekne ilustrované deti vo veku 6-8 rokov budú čítať túto knihu vlastným tempom, aby si rozvinuli svoje kritické myslenie o podvádzaní, klamstve a obmedzeniach:
«Je to vážne, ak podvádzam? “ od Marianne Doubrère a Sylvain Chanteloube, 48 strán, Fleurus éditions, 9,50 € v kníhkupectvách (4,99 € v digitálnej verzii) na fleuruseditions.com
Prerámujeme bez dramatizácie
Je dobré „preformulovať podvádzanie tak, aby si bolo vedomé toho, že pravidlá sa musia rešpektovať pre dobro všetkých“, radí Sabine Duflo. Doma ho môžeme napodobňovať v úlohe frustrovaného dieťaťa, aby sme mu spätne odrážali obraz toho, čo cíti, keď v hre prehrá. Môžeme mu tiež pripomenúť, kto je autorita, a neúnavne brániť svoje pozície. Prechádza sebavedomými slovami a gestami, ktoré mu ukážu, čo je správne a nespravodlivé, „konfrontácia a výčitky len posilňujú jeho nepohodlie, alebo naopak tento pocit všemohúcnosti“, poznamenáva profesionál. Môžeme mu ukázať aj príklad: prehra v stolovej hre nie je dráma. Nabudúce to zvládneme lepšie a bude to ešte vzrušujúcejšie! Až do dňa, keď bude dieťa možno citovať samotného Coubertina: „Dôležité je zúčastniť sa! “