Jednou z podmienok úspechu cvičení je efektívna organizácia skupinovej práce. Keďže toto cvičenie sa používa pri tréningu vodcovstva (hoci je skvelé aj na tréning komunikácie!), jednou z úloh trénera je zistiť, ako bude skupinová práca organizovaná a kým. Nezasahujte do prvku určovania alebo sebapropagácie lídrov. Kouč zostáva pozorovateľom, ktorý len občas podnieti akciu pripomienkou, že sa blíži uzávierka šou. Tréner môže byť niekedy aj kreatívnym poradcom — dbajte na stavbu mizanscény, detaily oblečenia či rekvizít atď. Do organizácie skúšobného procesu však nezasahuje.
Pri diskusii o priebehu cvičenia môže tréner použiť materiály zo svojich pozorovaní skupiny. Chcel by som ho upozorniť na nasledujúce body:
Kto je vlastníkom iniciatívy v skupine?
— Koho kreatívne nápady podporujú ostatní členovia tímu a koho nie? prečo?
— Ako sa určuje vodca – samourčením alebo dáva skupina jednému z účastníkov autoritu vedúceho? Existujú pokusy o zavedenie kolegiálneho vedenia alebo je určený jediný vodca?
Ako skupina reaguje na vznik lídra? Existujú ohniská napätia, konkurencie, alebo sú všetky zoskupené okolo vznikajúceho lídra?
— Ktorí členovia tímu sa snažia vytlačiť nápady a činy druhých na perifériu skupinového konania? Kto preberá iniciatívu pri nadväzovaní partnerského vzťahu, kto prejavuje agresivitu, kto zostáva v pozícii nasledovateľa?
— Kto prejavil nezávislosť úsudku a konania a kto radšej nasledoval myšlienky vodcu alebo väčšiny? Aká produktívna bola takáto taktika * tímová práca na spoločnej úlohe v obmedzenom časovom období?
— Zmenili sa v priebehu práce nástroje vplyvu vedúceho na skupinu? Zmenil sa k nemu postoj skupiny? Aký je štýl interakcie medzi lídrom a tímom?
— Bola interakcia účastníkov chaotická alebo mala určitú štruktúru?
Vyhodnotenie uvedených prvkov práce skupiny umožní diskutovať s tímom o črtách interakcie účastníkov, prítomnosti vnútroskupinových aliancií a napätí, komunikačných štýloch a rolách jednotlivých hráčov.
â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹