Obsah
Získanie autonómie
Okolo 2 a pol roka dieťa cíti potrebu robiť veci samé. Obujte si ponožky, stlačte tlačidlo výťahu, zapnite kabát, naplňte si pohár... Je technicky zdatný a cíti to. Nárokovaním si svojej autonómie sa tak snaží posúvať hranice svojich pohybových schopností. Navyše, s osvojením si chôdze už môže chodiť sám ako dospelý, a preto sa začína stotožňovať s dospelými. Vyvíja tak čoraz naliehavejšiu túžbu „robiť to, čo robia oni“, teda sám vykonávať činnosti, ktoré ich denne vidí robiť, a postupne sa zriekať svojej pomoci.
Nevyhnutná potreba sebavedomia
Zaobísť sa samy, bez pomoci dospelého, správne si obliecť rukávy svetra alebo zapnúť košeľu, umožňuje deťom rozvíjať ich zručnosti a inteligenciu. A keď sa mu prvýkrát podarí vykonať svoje činy sám, javia sa mu ako skutočné výkony. Dieťa z toho čerpá neuveriteľnú hrdosť a sebadôveru. Získanie autonómie je tak pre neho nevyhnutným krokom k získaniu sebavedomia. Byť totálne odkázaný na dospelého človeka strašne trápi aj dieťa, keď sa ocitne v spoločenstve s inými drobcami a všetka pozornosť sa už nesústreďuje len na neho.
Nevyhnutný krok pred nástupom do školy
Dnes mnohí ľudia veria, že rôzne štádiá vývoja sú subjektívne, že „všetko závisí od detí“. Ale tak, ako existujú pravidlá rastu pre telo, existujú aj iné pre psychiku. Podľa Françoise Dolto sa teda učenie autonómie musí uskutočniť medzi 22. a 27. mesiacom. V skutočnosti by sa dieťa malo vedieť pred zápisom do školy samo umyť, obliecť, najesť a použiť toaletu. Jeho učiteľ totiž nebude môcť byť stále za ním, aby mu pomohol, čo ho môže znepokojovať, ak si nevie poradiť. V každom prípade sa dieťa vo všeobecnosti cíti schopné vykonávať tieto gestá okolo 2. roku života a skutočnosť, že ho takto nepovzbudzujeme, môže jeho vývoj len spomaliť.
Úloha rodičov
Dieťa vždy verí, že jeho rodičia vedia všetko. Ak ho druhý nenabáda, aby prevzal svoju autonómiu, dospel k záveru, že ho nechcú vidieť rásť. Dieťa potom bude pokračovať v „predstieraní“ a odmietne využívať svoje nové schopnosti na to, aby ich potešilo. Je zrejmé, že tento krok nie je pre rodičov jednoduchý, pretože musia tráviť čas tým, že dieťaťu ukazujú každodenné gestá a pomáhajú mu ich opakovať. Vyžaduje si to trpezlivosť a navyše majú pocit, že tým, že sa osamostatnia, sa ich dieťa od nich odpútava. Je však nevyhnutné nechať ho počítať s rizikom. Určite ho podporte najmä v prípade neúspechu, zabráňte mu v tom, aby si v sebe vybudoval myšlienku, že je hlúpy alebo nemotorný. Vysvetlite mu, že na vykonanie každého úkonu existuje metóda, ktorá je rovnaká pre všetkých (dospelých aj deti), ktorú nikto nemá pri narodení a že učenie je nevyhnutne prerušované zlyhaniami.