Prvé mesiace v škole, ako viete, či je všetko v poriadku?

Späť do školy: dajte mu čas, aby sa prispôsobil

Prvých pár týždňov je normálne, že dieťa vykazuje nezvyčajné znaky, ktoré vyjadrujú jeho ťažkosti s adaptáciou, jeho stres zoči-voči novosti…” Vstup do malej časti materskej školy a do prvého ročníka sú dve etapy, ktoré si vyžadujú veľa adaptačného času. Až niekoľko mesiacov! povedala Elodie Langman, učiteľka školy. Vždy to vysvetľujem rodičom do decembra, ich dieťa sa musí prispôsobiť. Aj keď existujú náznaky, že sa necíti pohodlne, alebo že sa v učení trochu stráca, prvé mesiace to veľmi neprezrádza. “ Ale ak to bude pokračovať alebo bude rásť aj po Vianociach, samozrejme máme obavy! A buďte si istí. Bežne, ak učiteľ niečo zistí v správaní alebo učení, povie to rodičom už v októbri.

Ako sa vyhnúť plaču v škole?

Je to veľmi bežné v malých častiach. Nathalie de Boisgrollier nás uisťuje: „Ak pri príchode plače, nemusí to nevyhnutne znamenať, že veci nie sú v poriadku. Vyjadruje tým skutočnosť, že je pre neho ťažké odlúčiť sa od vás. “ Na druhej strane zostáva a informačná značka ak sa po troch tyzdnoch stale na teba lepi a krici. A „Musíme dávať pozor, aby náš dospelý strach a obavy nezaťažili batohy našich detí! V skutočnosti sťažujú školstvo “, vysvetľuje. Tak ho silno objímeme, povieme „bav sa, dovidenia!“ “. Radostne, aby vedel, že nám nič nie je.

„Malé“ neduhy, na ktoré si treba dať pozor

V závislosti od charakteru dieťaťa, formy prejavu “Späť do školy syndróm” meniť. Všetky vyjadrujú stres, väčšie či menšie ťažkosti pri prekonávaní novosti a života v škole. Najmä jedáleň býva pre najmenších často zdrojom úzkosti. Nočné mory, stiahnutie sa do seba, bolesti žalúdka, bolesti hlavy ráno, to sú príznaky, ktoré sa vracajú najčastejšie. Alebo, doteraz bol čistý a zrazu máva posteľ. Bez zdravotného dôvodu (alebo príchodu malej sestričky) je ísť do školy stresovou reakciou! Tiež môže byť nepokojnejší, rozrušenejší ako zvyčajne. Vysvetlenie od Nathalie de Boisgrollier: „Dieťa bolo pozorné, dobre sa držalo a zdržanlivo, aby celý deň počúvalo pokyny. Potrebuje uvoľniť napätie. Nechajte čas vypustiť paru. “ Preto je dôležité vezmite ju na námestie or vrátiť sa domov pešo po škole ! Pomáha odbúravať stres.

Podporte svoje emócie

Stačil na to prísny pohľad učiteľa alebo odmietnutie kamaráta hrať sa s ním v ten deň o prestávke, nebyť v rovnakej triede ako jeho kamarát minulý rok, a tu je niekoľko „malých detailov“, ktoré ho rozčuľujú. Naozaj. Nemali by sme si však predstavovať, že je to v škole hrozné alebo veľmi ťažké. Musíte sprevádzať svoje dieťa privítajte svoje emócie. Deti v škôlke a na začiatku základnej školy nemusia mať nevyhnutne slovnú zásobu alebo povedomie o tom, čo sa v nich deje, vysvetľuje Nathalie de Boisgrollier. "Má emócie z zlosť, smútok, strach, ktoré prejaví prostredníctvom správania somatizácia alebo nevhodné pre vás, ako je napríklad agresivita. “ Je na nás, aby sme jej pomohli čo najlepšie sa vyjadriť verbalizáciou jej pocitov: „Báli ste sa (učiteľky, dieťaťa, ktoré vás strhlo...)? Vyhnite sa tomu, aby ste mu povedali „ale nie, to nič“, čím popierate emóciu a riskujete, že pretrvá. Naopak, upokojte ho tým aktívne počúvanie : „Áno, si smutný, áno, tvoja malá prísna milenka ťa desí, to sa stáva. Hovorte o svojich vlastných školských skúsenostiach. A ak nič nepovie, ak má zábrany, možno sa môže prejaviť kresbou.

Snaží sa zistiť, čo robil v škole

Nemôžeme si pomôcť! Večer, sotva za dverami domu, sa ponáhľame k nášmu novému školákovi a radostným tónom hovoríme to povestné: „Tak čo si dnes robila, kuriatko moje? »… Ticho. Pýtame sa znova, trochu rušivejšie... Bez toho, aby prestal hrať, nám dal „no, nič“ ako samozrejmosť! Upokojujeme sa: je to frustrujúce, ale nie znepokojujúce! „Ak je dôležité klásť dieťaťu veľa otázok, aby sme mu ukázali, že nás zaujíma jeho deň, je normálne, že neodpovedá, pretože je to preňho komplikované. analyzovať Elodie Langmanovú. Je to dlhý deň. Je plný emócií, či už pozitívnych alebo nie, pozorovaní, učenia sa a neustáleho života, pre neho a okolo neho. Dokonca aj zhovorčivé deti alebo ktorí hovoria dostatočne ľahko, hovoria málo o obsahu učenia. “ Nathalie de Boisgrollier dodáva: "V 3 rokoch ako v 7 rokoch je to ťažké, pretože neovláda slovnú zásobu, alebo sa chce posunúť ďalej, alebo potrebuje vypustiť paru...", takže, nech fúka ! Často sa mu na druhý deň pri raňajkách vráti nejaký detail. A začnite tým, že poviete svoj vlastný príbeh! Opýtajte sa konkrétne otázky, bude môcť kliknúť! "S kým si hral?" “„Aký je názov vašej poézie? »... A pre tých najmenších ho požiadajte, aby zaspieval riekanku, ktorú sa učí. Ešte lepšie: "Hrali ste loptu alebo preskakovali?" "Zakaždým ti odpovie" ach áno, tancoval som! “.

Čakať neznamená nič nerobiť

„Ak to nejde alebo máte pochybnosti, je to nevyhnutné dohodnite si stretnutie veľmi skoro, aj od septembra, aby ste učiteľke vysvetlili zvláštnosti svojho dieťaťa a aby vedelo, že sa vyskytujú drobné známky nepohodlia, radí Elodie Langman. Že to nie je vážne a že existuje normálny adaptačný čas a fakt predchádzania inštitútu malých problémov nie je v rozpore! Skutočne, keď si pán alebo milenka uvedomuje, že dieťa je úzkosť, Alebo rozrušený, bude si dávať pozor. O to viac, ak je vaše dieťa citlivé a bojí sa svojho učiteľa, je dôležité sa s ním stretnúť. „Pomáha to vytvoriť atmosféru dôvery“, uzatvára učiteľka!