Rozhovor s Gabrielle Rubin o zákazoch vo vývoji dieťaťa
Rodičia : Podľa vás zákaz buduje myšlienku a umožňuje dieťaťu tvoriť. Aký je zákaz?
Gabrielle Rubinová : Toto všetko je zakázané. Tie diktované spoločnosťou a všetky tie známe „Toto nesmieš“, „Nesmieš hádzať kašu na zem“, „Zakazujem ti bojovať v škole“. Je to jednoduché: keď niekomu niečo zakážete, a najmä dieťaťu, chce len jednu vec... a to nájsť spôsob, ako ísť a zistiť, čo sa za tým deje. To je téma rozprávky o Modrofúzovi, ktorého žena tlačí na dvere zámku, ktoré nesmie otvárať!
P.: Neriskujeme, že keď zakážeme, zablokujeme svoju zvedavosť, túžbu učiť sa?
GR : Práve naopak. Teraz hovoríme deťom všetko, dokonca aj batoľatá. Vrátane informácií o sexualite. Záhada však rozvíja aj inteligenciu. Vezmite si príklad z malého dieťaťa, ktoré sa dozvie, že čoskoro bude mať bračeka. Bude si klásť otázky „ako robíme deti“. Ak namiesto toho, aby sme všetko povedali, odpovieme, že vysvetlenie nie je nateraz, že je príliš mladý, hľadá a vytvára si domnienky, často falošné až výstredné. Postupom času sa to však samo od seba stane niečomu, čo vyzerá ako skutočná vec. Toto sa nazýva metóda „pokus-omyl“, ktorá je základom celej vedy, všetkých vedeckých objavov. A to dieťa robí: skúša to, vidí, že to veľmi nejde, skúša to inak.
P.: Existujú nejaké zákazy, ktoré sú „inteligentnejšie“ ako iné?
GR : Je dôležité dať deťom a rodičom do povedomia, že na stanovenie limitov sú nevyhnutné zákazy. Zatiaľ čo súčasný trend je skôr ich vymazávanie. Ale samozrejme, ak je zákaz nespravodlivý alebo absurdný, môže mať škodlivé účinky. Existujú skutočne hrozné zákazy a psychoanalýza slúži na zrušenie ich účinkov! Povedať dieťaťu, že nebude mať právo vykonávať takú alebo onakú prácu alebo že je príliš hlúpe na to, aby chodilo do školy, spomalí jeho dobrý vývoj. A keď si v dospelosti robíme psychoanalýzu, začneme sa pýtať, prečo som taká, prečo napríklad vegetím pod svoje možnosti, prečo som nenašla partnera, ktorý mi zodpovedá. Kladieme si otázky, ktoré nás privádzajú späť k týmto škodlivým zákazom.
P.: Zdá sa, že dnešná spoločnosť smeruje k odmietaniu zákazov vo výchove. prečo?
GR : Odmietanie zákazov nachádza jeden zo svojich zdrojov v súčasnom odmietaní otcovskej autority. Toto je zle prežívané a zle prijímané spoločnosťou. Rodičia sa cítia vinní, keď použijú trochu pevnosti. Povedzme si to jasne: podľa autority nejde o zlé zaobchádzanie s dieťaťom. Ale stanoviť jasné hranice medzi tým, čo sa smie a čo nie. Rodičia si už netrúfajú. Tendencia je "Chudák miláčik, traumatizujeme ho." “Práve naopak! Robíme ho múdrym. A navyše ho upokojujeme. Keď nepoznáme trasu, ktorou sa máme vydať, potrebujeme dospelého, aby nám dal smer. Väčšie, môžeme to zmeniť, ak chceme!
* Autor knihy „Prečo zákaz robí naše deti inteligentnými“, ed. Eyrolles.