Každé dieťa je jedinečné, nenapodobiteľné, každé je iné ako ostatné. A predsa sú niektoré deti oveľa podobnejšie ako iné. Preferujú rovnaké hry, majú podobné záľuby, podobný vzťah k poriadku, športu, domácim úlohám, približne rovnako reagujú na stres, radosť či hádku. To, že deti majú podobný alebo veľmi odlišný typ správania, nezávisí od veku či stupňa partnerského vzťahu, ale od typu osobnosti.
Existujú štyri hlavné typy:
- ovplyvniteľná, citlivá povaha;
- rozumné, povinné dieťa;
- emocionálny dobrodružný typ;
- strategický plánovač
Každý typ je sám o sebe logický a je to úplne normálny jav. Školská psychologička Christina Kanial-Urban počas svojej dlhoročnej praxe vyvinula túto detskú typológiu.
Zároveň treba mať na pamäti, že tieto typy sa v čistej forme prakticky nevyskytujú. Niekedy ide o zmiešané formy (predovšetkým citlivé povahy a povinné dieťa), ale zvyčajne je zreteľná prevaha jedného z typov. Stojí za to zistiť, do ktorej skupiny patrí vaše vlastné dieťa.
Pomôže to lepšie posúdiť vaše dieťa, jeho schopnosti, jeho slabé stránky a citlivejšie ich zohľadniť.
Pre dieťa je najhoršie, ak je jeho výchova v rozpore s jeho osobnostným typom, pretože takto akoby dostáva odkaz: to, že si takýto, nie je normálne. To dieťa mätie a môže dokonca viesť k ochoreniu. Naopak, rodičovstvo podľa typu osobnosti pomôže dieťaťu optimálne sa rozvíjať, posilniť jeho prednosti, získať pocit istoty a bezpečia. Je to dôležité najmä vtedy, keď sú veľké a malé krízy: problémy s kamarátmi, v škole, odlúčenie od rodičov, strata blízkej osoby.
Opíšeme štyri typy osobnosti v ich hlavných prejavoch a naznačíme, ako najlepšie zaobchádzať s dieťaťom zodpovedajúceho typu.
citlivá povaha
Čo je typické
Je to dieťa spoločenské, citlivé, s rozvinutou intuíciou. Potrebuje blízkosť s inými ľuďmi, s rodinou, s rovesníkmi. Chce s nimi úzko komunikovať, starať sa o druhých, dávať im darčeky. A vedieť o nich viac. Aká žena bola moja prababička? Ako žil môj starý otec, keď bol malý chlapec?
Deti patriace k tomuto typu majú radosť z rozprávok a rôznych príbehov, takže sú úžasnými poslucháčmi a dobrými rozprávačmi. Zvyčajne začínajú rozprávať skoro, sú veľmi schopní vo výučbe cudzích jazykov. V hrách na hranie rolí sú úplne ponorení do svojej úlohy. To isté platí pre fantasy svet. Nemali by zostať sami pred televízorom: s postavami sa stotožňujú natoľko, že v dramatických momentoch akcie potrebujú oporu. Deti tohto typu chcú byť naozaj milované a oceňované, neustále potrebujú potvrdenie, že sú niečím výnimočné, cenné.
Keď ide do tuhého
Pre citlivú povahu je ťažké urobiť čiaru medzi JA a TY. „Splývajú“, doslova prúdia do milovanej osoby. To ich vystavuje nebezpečenstvu, že opustia svoje vlastné ja a úplne sa rozplynú v osobnosti iného – pretože považujú za dobré to, čo za dobré považuje osoba, ktorú milujú. Z tohto dôvodu ľahko zabudnú na svoje vlastné potreby. V rodinách, ktoré prikladajú veľký význam športu a iným aktívnym aktivitám, sa dieťa citlivej povahy často cíti bezradné. V tomto prípade potrebuje rovnako zmýšľajúceho dospelého, ktorý zdieľa jeho sklony.
Ako reaguje na problémy?
Ešte viac ako zvyčajne vyhľadáva intimitu s ostatnými, doslova na nich lipne. Niektorí reagujú emocionálnymi výbuchmi, plačom a vzlykaním. Iní sa stiahnu do seba, v tichosti trpia. Mnohí sú ešte viac ponorení do sveta svojich fantázií.
Správny výchovný štýl
Vo všedné dni aj v krízach: citlivá povaha potrebuje človeka (niektorého z rodičov, dedka alebo babky), ktorý by dal priestor a potravu jeho fantázii, jeho charakteristickým vlastnostiam. Rozprával by som mu rozprávky, kreslil, venoval sa histórii rodiny.
Takéto dieťa potrebuje uznanie svojho talentu, svojho estetického cítenia (krásne oblečenie!) a čas na snívanie. Zosmiešniť vizionára znamená hlboko ho uraziť.
Zvyčajne sa takéto deti cítia dobre v školách, ktoré venujú osobitnú pozornosť rozvoju tvorivých schopností žiakov. Potrebujú pohodlie, istotu a čo najviac intimity. Najmä v krízových situáciách.
Ak sa táto zvýšená potreba intimity nenaplní, kríza sa zintenzívni. Dôležitá je aj citlivá individuálna pochvala („Ako úžasné si to urobil!“). Pomáhajú aj príbehy na riešenie problémov, v ktorých sa s podobnou ťažkosťou vyrovnáva rovnako staré dieťa.
dobrodružné dieťa
Čo je typické
Často nemá dostatok času, pretože svet je taký vzrušujúci, plný dobrodružstiev, skúšok odvahy. Dobrodružné deti potrebujú aktivitu – takmer XNUMX hodín denne.
Sú to vášnivé, spoločenské povahy, ktoré poznajú svet všetkými zmyslami. Ideálne sa vyrovnávajú s problémami, neboja sa riskovať a sú ochotní experimentovať. Čo ich prestalo zaujímať, jednoducho sa vzdajú.
Nečudo, že ich detská izba je často chaotická. Tam, vedľa počítačovej hry, môže ležať akýkoľvek odpad.
Majú silnú potrebu pohybu, jedia s chuťou, otvorene prejavujú emócie. Ich problémy sú: čas (často neskoro), peniaze (nevedia, ako s nimi narábať) a škola. V škole sa nudia, takže zasahujú do vyučovania a často pôsobia ako triedny klaun. Domáce úlohy sa buď nerobia, alebo sa robia povrchne.
Keď ide do tuhého
V rodine, ktorá kladie veľký dôraz na poriadok a kontrolu, to má dobrodružné dieťa ťažké, pretože vždy spôsobí nespokojnosť. Preto takéto dieťa najviac trpí naším školským systémom.
Ako reaguje na problémy?
Ešte viac starostí. Túžba po pohybe sa mení na neprestajnú aktivitu, potreba podnetov na prebudenie, rôznorodosť záujmov na impulzívnosť. V ťažkých situáciách takéto deti často strácajú zmysel pre sebazáchovu, ktorý je pre nich taký dôležitý, a pri najmenšom sklamaní upadajú do prudkého hnevu. V konečnom dôsledku môže mať takéto dieťa ťažkosti pri komunikácii s deťmi).
Správny výchovný štýl
Dať voľnú ruku určitým hraniciam je vo vzťahu k dobrodružnému typu elementárnou požiadavkou. Záväzné pravidlá a pevné vedenie sú nevyhnutné, rovnako ako kontakt s rovesníkmi (aj keď dobrodružné dieťa samo typu hľadá nezávislosť). V prípade problémov v škole netreba zakazovať napríklad športové aktivity, ale viac dbať na režim a poriadok. Takéto deti potrebujú niekoho, kto by s nimi upratal izbu, zorganizoval pracovisko, ukázal im. ako dať prijateľný priestor záchvatom zúrivosti – napríklad používanie boxovacieho vreca na tréning boxera, aktívne fyzické cvičenia
šikovné dieťa
Čo je typické
Zvyčajne veľmi inteligentné a vždy konajúce premyslene - typ intelektuálneho dieťaťa. Vždy kladie doplňujúce otázky, chce všetko dôkladne vedieť, snaží sa pochopiť svet, aby sa cítil sebavedomo.
Akékoľvek skupinové aktivity a násilné hry v rámci kolektívu ho väčšinou nelákajú, radšej komunikuje s kamarátom, priateľkou. Alebo s počítačom. Jeho izba je na prvý pohľad chaotická, no na rozdiel od dobrodružného typu okamžite nájde, čo potrebuje, pretože má svoj poriadok.
Inteligentné deti sa veľmi skoro začínajú správať ako dospelí, niekedy sú inteligentné aj po rokoch. Radi sa zúčastňujú odmeraného rozhovoru, a preto sa ochotne pripájajú k dospelým. Sú orientovaní na výsledok a sledujú svoje vlastné ciele. Majú na seba vysoké nároky, snažia sa dosiahnuť viac.
Keď ide do tuhého
Chytré dieťa nepozná umenie potešiť, preto často pôsobí arogantne, chladne, ľahko sa stáva outsiderom. Napriek tomu je to mimoriadne zraniteľné dieťa.
Ako reaguje na problémy?
Zvyčajne je najvyšším pravidlom u detí tohto typu zostať pokojný. V ťažkých obdobiach sa stávajú ešte rozumnejšími, nedávajú priechod emóciám. Je príznačné, že napríklad po rozvode rodičov sa takéto deti správajú stále dobre, no ich kľud je len predstieraný, no citovo sa ochudobňujú. V dôsledku toho strácajú kontakt so sebou samými a so svojimi blízkymi. Inteligentné deti cítia určité ohrozenie seba samých a reagujú na to – pre ostatných celkom neočakávane – mimoriadne emotívne, až záchvaty zúrivosti. S neúspechmi, napríklad v škole, sa ľahko strácajú, snažia sa dosiahnuť ešte väčšiu dokonalosť, čo sa môže zmeniť na obsedantný stav.
Správny výchovný štýl
Čím sú starší, tým menej sa môžete spoľahnúť na autoritu, pretože sa považujú za rozhodujúcu autoritu. Kto chce, aby niečo urobili, musí ho presvedčiť. Riadia sa len porozumením. V prípade neúspechu v škole takéto dieťa nutne potrebuje podporu.
Dôležité je znovu a znovu zdôrazňovať jeho schopnosti, posilňovať jeho sebavedomie — a vysvetliť mu, že dôležité sú aj chyby, že bez nich by sa nedalo pohnúť vpred. V prípade emocionálnych ťažkostí môžu rodičia dieťa jemne podporiť tým, že začnú rozhovor o vlastných pocitoch. Napríklad: „Som z toho veľmi rozrušený a myslím si, že ty zažívaš to isté.“ S najväčšou pravdepodobnosťou odvráti zrak a pokrúti ústa. ale to stačí. Netreba od neho očakávať väčší prejav smútku.
Povinné dieťa
Čo je typické
Zvládol umenie byť nápomocný. Pocit spolupatričnosti s rodinou je tiež najvyššou hodnotou. Takéto deti sa snažia dosiahnuť väčšiu intimitu tým, že robia (na rozdiel od typu citlivej povahy) niečo zmysluplné, praktické, ochotne pomáhajú v domácnosti, berú na seba určité povinnosti (napríklad prestierajú stôl), ale radi robia niečo viac. s mamou alebo otcom.
Strašne strach, ak ich nepochvália. Dobre sa prispôsobujú školskému systému s jeho pravidlami, pretože nemajú problémy s disciplínou, pracovitosťou, poriadkom. Ťažkosti vznikajú, keď si vo svojom voľnom čase musia sami zvoliť povolanie. Sú to realisticky zmýšľajúce deti schopné dosahovať vynikajúce výsledky. Milujú rodinné dovolenky, zaujíma ich, ako sa správajú príbuzní.
Keď ide do tuhého
Takéto dieťa je naklonené nekriticky, bez náležitej reflexie, osvojiť si pravidlá a názory iných ľudí. Každý, kto od neho očakáva nezávislosť príliš skoro, kladie mu tým nesplniteľnú úlohu. V rodinách bez jasného denného režimu, bez stáleho času na jedenie, stabilných rituálov sa takéto dieťa cíti bezmocné, potrebuje jasný poriadok.
Ako reaguje na problémy?
Snaží sa byť ešte poslušnejší. Povinné dieťa sa správa neskutočne dobre, zo strachu plní všetky skutočné alebo aj vymyslené požiadavky. Upína sa na rituály, ktoré ho môžu priviesť do obsedantných stavov, ale môžu aj hroziť: „Ak nemôžem zapnúť počítač, pôjdem k otcovi!“
Správny výchovný štýl
Povinné dieťa potrebuje najmä spätnú väzbu, pochvalu, potvrdenie svojich schopností – a neustále otázky, čo by chcelo. Je to potrebné najmä v ťažkých časoch. Je dobré mu ponúknuť rôzne možnosti — vybrať si. Rodičia by ho mali viac usmerňovať, ako sa má v živote správať. Neklaďte naňho prehnané nároky vo vzťahu k nezávislosti. Je rozumné, ak si domácu úlohu robí po častiach a tak, ako to vysvetlil učiteľ. Tam, kde je veľký podiel voľných aktivít, sa takéto dieťa väčšinou cíti neisto.
Tento systém typológie osobnosti detí predškolského veku môže byť reprezentovaný schémou, ktorá sa používa pre typológiu osobnosti dospelých:
Video od Yany Shchastya: rozhovor s profesorom psychológie NI Kozlovom
Témy rozhovoru: Akou ženou musíte byť, aby ste sa mohli úspešne oženiť? Koľkokrát sa muži ženia? Prečo je tak málo normálnych mužov? Bez detí. Rodičovstvo. Čo je láska? Príbeh, ktorý nemôže byť lepší. Platenie za príležitosť byť blízko krásnej ženy.